装配式建筑生产施工质量问题与改进研究

当前建筑业是一个飞速发展的行业,也是一个需要高质量发展的行业,只有把装配式建筑生产施工技术摆在突出的地位,善于应用这项技术,才能保证顺利完工,使装配式建筑有较高的质量。也只有深刻认识和了解这项技术,对其应用过程中的注意事项及潜在的各种问题进行深入研究,掌握该门技术应用的方法,才能推动其在建筑工程施工中的发展。装配式建筑生产施工质量极大影响着整个工程的质量,所以对施工单位而言是不容忽视的,必须提升装配式建筑生产施工质量,从而为整个建筑行业的可持续发展奠定基础。

成语的字数

一提起成语,人们就会想起四个字的成语,如“一丘之貉”“五彩缤纷”“应有尽有”等。然而,成语并不都是四个字,综观成语词典,还有三个字的成语。

《电场中的导体》一课案例分析

一、从探究教学的角度看这一节课的教学过程美国《国家科学教育标准》对探究教学的定义：“是指学生用以获取知识，领悟科学家的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动。”探究教学是基于建构主义的教学，凸现学生为中心，强化教学过程，注重师生互动，营造民主氛围。既重视科学知识更重视科学素养；既重视探究的结果更重视探究的过程；既重视书本知识也重视生活、实践（实验）中的知识；既重视知识的科学价值也重视知识的社会价值；既重视知识的理解也重视知识的应用；既重视教师的指导更重视学生的主动参与，重视学生主体性的充分体现；既重视知识的确定性更重视知识的发展性；既重视教学过程的严谨性更重视教学的开放性。

高中物理新课导入适切性的思考

物理新课导入形式多样,根据学习者实际情况、学习任务和环境,选择能够与之相匹配的导入方式是提高教学有效性的重要基础。课堂导入方式的选择需要关注导入内容'与新课知识衔接自然、紧密'、'能激发学生学习兴趣和求知欲'、'能启发思维'等适切性问题。

中学初任教师教学行为有效性研究

教师课堂教学行为具有连续性和个性化特征,新课程改革对教师课堂教学的有效性提出了更深层次的要求。初任教师刚刚迈入教学岗位,较之于资深教师而言,具有接受快、可塑性强等特征。本文通过对有效教学行为的深入研究,联系初任教师职业发展阶段特征,提出相应的改进措施,有助于为其专业发展奠定良好的基础。

梅贻琦的通识教育与专业教育:“博”“约”交融

梅贻琦是二十世纪中国清华大学著名的校长和教育家之一。"通识教育"是梅贻琦倡导并极力主张的大学理念和教育思想的核心,具有理论和实践的高度契合性,并在清华大学教育教学改革和管理实践中得到不断的提炼和升华。但是,在梅贻琦的通识教育思想中,在捍卫"全人格"需要的同时,也因为当时社会经济的需求而融入"专业教育"的内容。本文笔者从梅贻琦课程改革与教学方法创新的教育,探讨其促进通识教育与专业教育的融合。