高职信息技术应用课程思政建设探索与实践

信息技术应用课程是一门面向大一学生开设的公共基础课程,课程本身具有的信息技术特色对思想政治教育的开展和深入具有积极的推动意义。文章从信息技术应用课程与思政教育的内涵及关系进行阐述,探索信息技术应用课程的思政育人目标和课程思政建设策略,从构建具有思政特色的信息技术应用课程体系、提高教师思政育人的能力和素质,改革构建新的评价方式等方面进行课程思政建设探索与实践,为高职院校同类课程的思政建设提供参考。

高职院校课程思政育人研究——以泸州职业技术学院为例

课程思政是高等职业院校提升育人成效的重要渠道,本文从认识课程思政育人的重要意义出发,系统分析了当前课程思政建设中的困境以及产生困境的根本原因。从学校、教师和资源三个方面提出问题的解决思路。即教师要明道信道,提升思想认识和育人水平,积极开发具有地方特色的思政资源,构建以专业协同育人思政体系,学校科学规划、整体设计为课程思政提供保障,使课程思政的教学理念得以长效实施。

基于粒子群算法的非线性方程组求解

将非线性方程组的求解问题转化为无约束极大极小优化问题,并应用一种新的进化计算(EC)方法———粒子群算法(PSO)求解此优化问题。数值实验的结果验证了该方法的可行性和有效性。

应用粒子群算法的3-RPS并联机器人机构位置正解

根据杆长约束条件,给出求解3-RPS并联机器人机构位置正解的无约束优化模型,并应用粒子群算法求解此优化问题。该算法具有控制参数少,全局优化能力较强等优点。数字实例表明,对于并联机构位置正解问题,粒子群算法收敛速度较快,精度较高。

基于粒子群算法的挠性转子平衡质量优化

应用非固定多段映射罚函数法,将具有上界约束的挠性转子最优平衡质量极大极小优化模型转换为无约束非光滑优化模型,并应用粒子群算法求解此优化问题.该算法具有控制参数少,全局优化能力较强等优点.计算实例验证了该方法的有效性.

新时代下高职信息技术应用课程思政建设研究

高校是教书育人的重要场所,习近平总书记指出要把“立德树人”融入教育的各个环节,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。信息技术应用课程是高等职业院校开设的一门通识性公共基础课,深入探索信息技术课程中课程思政的建设思路和路径,改变原来单一的知识和技能传授,使课程与思想教育相结合,可以帮助学生掌握计算机知识的同时,养成良好的道德情操,使育人效果得到进一步的提升。

基于Java的程序设计基础课程教学改革研究

Java程序设计是计算机应用技术专业的必修课,是一门实践性很强的课程,既要掌握编程思维,又要注重实践能力的培养。在具体的教学过程中,结合程序设计基础课程的特点,从教学内容、教学手段和教学方法、考核方式、交流反馈等几个方面进行探索和改革。

对称结构Stewart机构位置正解的改进粒子群算法

根据杆长约束条件,建立了求6-DOF对称结构Stewart并联机器人机构位置正解的无约束优化模型。针对标准粒子群算法容易陷入局部极值、进化后期收敛速度慢等缺点,提出了一种基于差异度评价指标的改进粒子群算法——自适应变异粒子群算法。为克服随机算法不易求出并联机构全部位置正解的缺点,采用分层搜索自适应变异粒子群算法求并联机构位置正解中的优化问题。数值实例表明,对于对称结构Stewart并联机器人机构位置正解问题,改进粒子群算法能求出全部装配构型,且收敛速度较快、精度较高。

基于粒子群算法的八面体变几何桁架机器人位置正解

根据杆长约束条件,给出了求解6-DOF八面体变几何桁架并联机器人机构位置正解的无约束极大极小优化模型,并应用粒子群算法求解此优化问题。该算法不需要初值和导数信息,并具有控制参数少、容易实现等优点。数字实例表明,对于八面体变几何桁架并联机器人机构位置正解问题,粒子群算法能求出全部装配构型,且收敛速度较快、精度较高。