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BL结合CBL教学法在重症医学科临床教学中的运用分析
1
作者
吴忠勇
周森
+4 位作者
王小智
康福新
陈长能
王贤杰
林明
《中国卫生产业》
2021年第36期5-8,共4页
目的分析PBL结合CBL教学法应用于重症医学科的临床教学效果。方法选取海南医学院2017级临床医学专业重症医学科的64名本科生,通过随机分组,分为研究组和对照组,每组32名,分别给予CBL与PBL相结合教学模式、常规教学措施。对两组学习效果...
目的分析PBL结合CBL教学法应用于重症医学科的临床教学效果。方法选取海南医学院2017级临床医学专业重症医学科的64名本科生,通过随机分组,分为研究组和对照组,每组32名,分别给予CBL与PBL相结合教学模式、常规教学措施。对两组学习效果进行评估与对比。结果与对照组相比,研究组学习效果评分较高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学措施的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学习情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL+PBL教学措施的实施可行性较高,不仅能可以帮助学生提升学习能力,而且对后续重症医学科相关工作科学性的提升具有促进作用。
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关键词
PBL教学
CBL教学
重症医学科
教学效果
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职称材料
题名
BL结合CBL教学法在重症医学科临床教学中的运用分析
1
作者
吴忠勇
周森
王小智
康福新
陈长能
王贤杰
林明
机构
海南医学院第二临床学院(海南医学院第二附属医院)重症医学科
出处
《中国卫生产业》
2021年第36期5-8,共4页
基金
海南医学院2020年度校级教育科研课题(HYYB 202028)。
文摘
目的分析PBL结合CBL教学法应用于重症医学科的临床教学效果。方法选取海南医学院2017级临床医学专业重症医学科的64名本科生,通过随机分组,分为研究组和对照组,每组32名,分别给予CBL与PBL相结合教学模式、常规教学措施。对两组学习效果进行评估与对比。结果与对照组相比,研究组学习效果评分较高,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对教学措施的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学习情况优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL+PBL教学措施的实施可行性较高,不仅能可以帮助学生提升学习能力,而且对后续重症医学科相关工作科学性的提升具有促进作用。
关键词
PBL教学
CBL教学
重症医学科
教学效果
Keywords
PBL teaching
CBL teaching
Intensive care medicine
Teaching effect
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
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作者
出处
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1
BL结合CBL教学法在重症医学科临床教学中的运用分析
吴忠勇
周森
王小智
康福新
陈长能
王贤杰
林明
《中国卫生产业》
2021
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