以项目式教学改革服务理工科课程思政建设的路径初探

高校专业课教师是课程思政理念的直接践行者,在夯实学生专业知识基础、提升学生综合能力的同时,还要责无旁贷地肩负起立德树人的岗位职责,其中理工科专业教师面临的难题和挑战不可小觑。从理念目标、学科特性及教学实践来分析,传统的理工科课程中,思想政治教育作用的发挥存在一定的难点,而项目式教学改革带来了解决方法。本文结合贵州省课程思政示范课程地图学的教学改革实践,从课程目标及内容的重塑、教学过程设计与评价体系的优化等方面出发,分析理工科课程思政建设的逻辑和设计理念,并加以实例阐释、案例示范,初步探索了基于项目式教学的理工科课程思政建设的有效路径,为一线理工科专业教师提供参考,服务高校课程思政建设。

一种基于CORS的位置服务平台设计与实现

目前CORS在国内的发展和应用日益成熟,针对跨区域测绘作业不便、软件服务系统无法满足日益增长的位置服务需求等问题,文章提出一种CORS位置服务平台的设计思路,介绍平台结构、功能及各项关键技术,通过平台系统的实现及相关应用测试,该平台系统能达到基准站的资源整合和管理、提高测绘作业效率、为用户提供位置服务等目的,具有一定实用价值。

Ntrip协议的研究及其实现

随着我国北斗卫星导航服务产业的不断发展,加强通讯过程的安全、保证实时数据的准确和高效传输越来越重要。Ntrip协议是网络RTK数据通讯的国际标准协议,通过详细研究了Ntrip V1.0和V2.0协议内容,分析了两者的通信过程及其区别,并实现了同时支持这两个版本协议的差分改正数据传输过程。通过对Ntrip协议的研究及其通讯过程的实现,有助于深入了解网络RTK作业模式,为导航服务系统的通讯模块设计提供一定参考。

喀斯特山区农村居民点空间格局分析--以贵州省册亨县为例

乡村振兴战略的新时代背景下,农村居民点的发展演化已经入新阶段,资源贫瘠的喀斯特山区如何进行乡村空间发展,首先应该研究分析其农村居民点的空间格局。文章以贵州省册亨县为研究区,运用景观格局指数、最邻近指数、核密度估计等方法,从规模、形态、集聚程度等角度统计分析了册亨县农村居民点的空间格局现状。研究结果显示,册亨县居民点用地规模较小、平均密度较小,居民点空间特征总体来看较为规则,居民点集聚分布态势显著,且具有明显的空间差异特征。

GPS非差相位精密单点定位技术探讨

非差相位精密单点定位技术是一种新的技术,在精密定点定位的过程中,利用非差相位单点定位的原理进行定位,增强了定位的准确性,在一定程度上促进了GPS定位发展。对GPS非差相位精密单点定位技术进行了探究,对相关领域的研究有一定的借鉴意义。

针对应用型人才培养的遥感课程教学模式探索——以兴义民族师范学院为例

针对当前人文地理与城乡规划专业遥感课程教学过程中存在问题,结合专业人才培养方案,从教学内容、教学方法与手段和综合应用能力培养方面对遥感课程教学模式进行了探索和总结。在教学内容上应有所侧重,将理论和实验有机协调起来;在教学方法上,综合运用多种现代教育手段,启发式与互动式教学共用,提高教学效果;并设计综合实习环节,培养学生利用遥感技术解决专业实际问题的能力。

教学竞赛对高校青年教师教学能力提升的作用

青年教师是高校教学工作中的重要角色,要提高本科教学水平,应切实提升高校青年教师的教学能力。分析高校青年教师教学能力的现状,探讨教学竞赛的意义及其对青年教师教学能力提升的作用,对如何进一步落实“以赛促教”、切实提高青年教师教学能力提出了一些思考。

南龙古寨古村落活态传承研究

随着城镇化进程的加快,南龙古寨这个具有典型布依族文化特色的古老村落,正面临着环境危机、文化危机和生存危机。本文基于活态保护视角,研究发现南龙古寨古村落在保护与传承中存在活态传承后继乏人、民族认同感减弱、经济活力不足、人口流失严重等问题。针对性地提出了健全政策执行体系、明晰保护制度与修缮方法、重视传承人的培养与保护、加强村民传承意识和民族认同感等建议。