基于改进K-均值的微博热点话题发现方法

微博文本数据高维度、同义、多义特征明显,传统基于向量空间模型(VSM)联合K-均值的热点话题发现方法存在准确率低,计算复杂,聚类中心难以确定等问题。提出一种相关向量机(RVM)优化VSM的微博文本向量化方法,首先利用RVM的自适应特征选择能力对VSM特征向量进行降维,然后利用主成分分析(PCA)方法确定K-均值算法的初始聚类中心,进而采用K-均值算法得到聚类结果,最后根据微博转发、评论和高影响力用户数量定义热度指数,热度指数最大的话题即为当前热点话题。采用实际微博文本数据集开展实验,结果表明所提方法相对于2种传统方法的准确率分别提升7.3%和1.1%,实时性分别提升45%和53%。

国内高校移动学习的实施设计与分析

随着科技高速发展,欧美发达国家高校为M-learning开发了数以千计卓有成效的学习策略、APP、教学平台。然而,这些手段在国内并不奏效。为此,该文认为有必要对M-learning的实施进行本土化策略研究。结合高校具体情况,该文认为应实施以下策略:Wifi覆盖、向教师提供设备和培训、设置同屏分享环境、BYOD、筛选旧资源升级、开发专用APP和HTML5资源等。最后,该文对这些策略可能出现的问题进行了预测和探讨。这篇论文对实施移动学习的同行有一定的参考意义。

专题学习网站中思维导图式导学系统的设计

专题学习网站是目前网络教育研究的热点之一,但大多数专题学习网站是一种完全“学生驱动”的学习资源库式的系统,用户很难把握好自己的学习方向和过程,难以保证学习的质量。本文设计的思维导图式导学系统,结合了专题学习网站的教学设计、超文本(超媒体)、思维导图等领域的理论和技术。系统根据用户向系统提交的交互信息建立起用户所需的思维导图型导航链接,从而有效引导用户的学习方向。

电大课程的RPG游戏型课件的设计与思考

当前，教育、教育理论和游戏三者之间存在着微妙的关系：教育理论与教育现状存在着脱节的问题，教育界则视电脑游戏为“电子海洛因”然而这三者看似水火不容的交集的灰色地点却出现了一种集合了三者优势的新生事物：游戏型课件（或称游戏化学习软件），其更成为针对当前电大网络课程诸多问题的有效解决方法．

国内高校移动学习的碍因分析

随着科技高速发展,欧美发达国家高校为M-learning开发了数以千计卓有成效的学习策略、APP、教学平台。然而,这些手段在国内并不奏效。通过对当前国内移动学习中——＂教师-学生、教师-材料、学生-材料＂——即远程教育三大基础交互的分析,该文认为以下因素对中国实施M-learning形成了障碍,包括：教师信息化普及教育选材单一;非正式学习尚无得到承认;不同移动设备OS的资源互不通用;如何迁移原有E-Learning资源尚无标准;网络环境性能和文化的差异。

探讨云计算下音视频制作教学平台的运用

本文基于元计算技术的运用角度,看待音视频制作远程教学平台的构建、使用情况,探究了传统音视频制作实验教学当中出现的普遍问题和云计算引入远程控制平台建设后的教学应用情况。

论高等教育领域多轴无人机实训室的建设

本文从多轴无人机业发展的未来和多轴无人机技能型人才的短缺及人才培养的现状出发,说明目前在高校多轴无人机专业职业教育所存在的师资、教材、范式问题,分析了在高等院校建设现代多轴无人机实训室的必要性,探讨了现代多轴无人机实训室建设的目标及其实现多轴无人机技能培养目标的途径,并对现代多轴无人机实训室的建设进行规划和设计。

浅谈虚拟演播室在微课制作中的应用

虚拟演播室技术是虚拟现实技术和传统色键技术结合的产物,其灵活自由的视频制作方式和高性价比的特点在广电领域得到了广泛的应用。在当前国内微课盛行、而制作方式较少的现状下,以虚拟演播室技术录制微课视频,有益于微课的普及与深入应用。文章以特里安德森的等效交互原理为指导,探索了虚拟演播室技术在微课制作中的几种应用模式。

新媒体联盟2015地平线报告高等教育版

美国新媒体联盟《地平线报告》已经连续发布13年,堪称全球历时最长的探索新技术发展趋势和教育应用的报告。《2015地平线报告高等教育版》由新媒体联盟和美国高校教育信息化协会合作完成,旨在考察新兴技术对高等教育教与学及创造性探究所产生的潜在影响。报告放眼2016-2020年,沿用以往讨论趋势和挑战的三元维度展开,即政策,领导力和实践,确定了18项未来五年极有可能影响高等教育变革的关键趋势、重大挑战和重要的技术进展。关键趋势中,长期趋势包括:创设灵活且富于创新的学习环境,以及增进高等教育机构之间的合作;中期趋势包括:量化学习和开放教育资源的激增;短期趋势包括:混合学习的应用和学习空间的重构。就制约高等教育领域技术应用的挑战而言,正式与非正式学习的融合、数字素养的提升被认为是可解决的挑战,个性化学习与复杂性思维教学的实现是艰难的挑战,而教育模式的竞争以及教学激励机制的变革则是棘手的挑战。未来1-5年内,自带设备、翻转课堂、创客空间、可穿戴技术、自适应学习技术以及物联网技术将对高等教育产生重要影响。《2015地平线报告高等教育版》中文版,由广州广播电视大学龚志武博士团队编译,华南师范大学焦建利博士审校。其发布目的是及时了解国际范围内高等教育机构未来五年的前景如何、哪些技术和发展趋势将推动教育变革,以及将面对哪些艰难的挑战等问题,希望引起国内专家的关注和研究,以促进我国高等教育变革和教育信息化发展。

2014地平线报告高等教育版

美国新媒体联盟地平线项目始于2002年,用来识别和描述未来五年可能对全球教育产生重大影响的新兴技术。2014地平线报告高等教育版,确定了18项极有可能影响技术规划和决策的议题,包括影响高等教育发展的六大趋势和高等教育面临的六大挑战以及六大教育技术进展。

2013地平线报告高等教育版(上)

美国新媒体联盟地平线报告系列是一项鉴别和描述未来五年内对全球教育产生巨大影响的新兴技术的综合性研究,旨在帮助教育领导者、政策制订者和教师们理解新兴技术,以及技术对教学和研究产生的潜在影响。自2004年以来地平线报告每年发布一次,均在全球范围内引起反响。2013地平线报告高等教育版于今年2月发布,该报告立足高等教育机构的现状,以全球化视角展望2013-2018未来五年间的技术发展和应用前景,包括大规模开放在线课程、平板电脑、游戏与游戏化、学习分析、3D打印、可穿戴技术等六项新兴技术,并概括了影响高等教育发展的六大趋势和高等教育面临的六大挑战。

新媒体联盟2016地平线报告高等教育版

《2016地平线报告高等教育版》沿用以往讨论趋势和挑战的三元维度展开,即政策,领导力和实践,确定了18项未来五年极有可能影响高等教育变革的关键趋势、重大挑战和重要的技术进展。关键趋势中,长期趋势包括:推进创新文化、反思高校运作;中期趋势包括:学习空间的重构、转向深度学习;近期趋势包括:对测量学习持续关注、混合学习设计的广泛应用。就制约高等教育领域技术应用的挑战而言,正式与非正式学习的融合、数字素养的提升被认为是可解决的挑战,教育模式的竞争、个性化学习是艰巨的挑战,而平衡线上和线下生活、保持教育的切合性则是棘手的挑战。未来1-5年内,自带设备、学习分析和自适应学习、增强现实和虚拟现实、创客空间、情感计算、机器人技术将对高等教育产生重要影响。

2013地平线报告高等教育版(下)

《2013地平线报告》高等教育版提出了今后五年的新兴技术,继慕课和平板电脑之后,未来2-3年内新技术的应用趋势是游戏和游戏化、学习分析;未来4-5年的应用趋势是3D打印、可穿戴技术。本文详细介绍了这几种新兴技术的前景,特别针对其在高校教学和探究活动中的应用进行了阐述。

数字广播系统在学校的建设

大众化、个别化的学习需求,正在不断地深入到我们教与学的方方面面。而数字化、网络化的技术支持平台,也正在逐步改变我们教与学的手段、习惯及心理。校园广播系统作为学校教育基础建设之一,面临着充实应用功能、提升应用能力的要求和机遇。本文本着＂科学、先进、经济、实用＂的设计原则,介绍一种校园智能数字广播系统的建设。

高性价比微机录像系统的设计与开发

近年来,随着计算机、互联网和多媒体技术的普及,多媒体教学的资源建设也备受关注。其中,视频信号的高质量录制、视频资源的大范围共享,是多媒体教学资源建设的重要组成部分,成为教育界所关注的重点。本文在基于高性价比原则的基础上,尝试设计出一种低成本、高质量、而且具有扩展能力的微机录像系统。

在中心城市广播电视大学中开展M-Learning的可行性研究

该文通过对中心城市电视大学的发展背景及远程开放教育现状的分析，认为在中心城市的广播电视大学中开展移动学习M—Learning，将能有效地提高远程开放教育的教学效果和学习支持服务，并以此增强电大系统在现代远程教育市场中的竞争力。