家国“情”“怀”对青少年自尊的影响

目的:为考察家国“情”“怀”对青少年自尊发展的影响。方法:采用Rosenberg自尊量表、父母关爱问卷和国家认同问卷对997名初一学生进行为期10个月的追踪研究。结果:初一时的父母关爱和国家认同均对初二时的自尊有正向预测作用;初一时父母关爱和国家认同的交互对初二时的自尊有负向预测作用。结论:家国“情”“怀”的共同作用对青少年自尊的发展是一种“相互补偿”的模式。

青少年国家认同与自尊的交叉滞后分析

目的:考察青少年国家认同和自尊的发展变化,以及国家认同和自尊之间的关系。方法:采用国家认同问卷和自尊量表,对1061名初一学生进行为期1年的追踪。结果:①青少年的国家认同和自尊的前后测均有显著差异,且自尊的测查时间和性别的交互作用显著;②青少年国家认同与自尊之间有显著正相关;③前测的国家认同显著预测后测的自尊,前测的自尊显著预测后测的国家认同。结论:青少年国家认同和自尊均存在一定的发展变化,且二者之间存在相互预测互为因果的关系。