父母教养方式与子女人格特征关系的研究

目的:了解父母教养方式与子女人格特征关系的研究现状。方法:在查阅近7年来相关文献的基础上,本文对父母教养方式与子女人格关系的研究进行归纳总结,并对此方面研究存在问题进行反思。结果:子女的个性特征、自我意识、自尊与父母的教养方式存在密切的关系,子女的人格偏离及人格障碍的产生也与教养方式有关。结论:目前我国此方面的研究已经取得一定的成果,但有待深入研究。

朗读教学法在古代诗歌教学中的运用

朗读借助优美的节奏,高低、轻重、强弱、快慢的音调音色,把原作的人、事、景、情、理、意、态,包括情绪发展等生动地表现出来。叶圣陶先生曾说过：＂吟咏的时候,对于探究所得的不仅理智地理解,而且亲切地体会,不知不觉之间。

高中语文诗歌审美教学设计与实践尝试

在高中诗歌的课堂教学中开展审美性教学,不仅可以使学生在轻松享受的学习情景中学习,还可以进一步地提升学生对于古代诗歌的鉴赏能力,同时教师还可以培养学生们对于美的欣赏力和创造力。为此,语文教师必须重视并科学合理地在课堂教学活动中应用诗歌审美性教学方法,大力推进高中生的素质教育发展,同时不断提升学生的文学涵养。为此,笔者对于高中语文诗歌审美性教学设计与实践尝试进行以下简单的分析。

整合视域下信息技术与语文教学深度融合的实践研究

语文学科的综合性比较强,不仅表现在教学内容上,还表现在教学手段上。在信息技术突显了教育优势之后,初中语文教师应在整合教育的视域下,将语文教学与信息技术进行深度的融合,让初中语文课堂上突显出信息化的教学氛围,运用信息化的教学手段增强初中生的语文学习兴趣,促使其自主展开语文学习。因此,教师应抓住信息技术与语文教学整合发展的机会,将信息技术深度融入语文教学中的有效策略展开探究。

放飞思维体验语文情感美

语文学科的基本特点是人文性和工具性。教育部统编的义务教育语文教科书中的作品都具有极强的人文性,初中语文教师应充分利用教材中的人文素材,在教学过程中抓住典型意象、联系相似表象、挖掘语词语义、借助音乐展开联想,引导学生体验语文文本内容中的情感美,培养学生理解和践行核心价值观。

浅谈初中语文的德育教育

随着改革开放的步步深入,中国社会发生了剧大的变革。在社会加速转型的过程中,国人传统的道德观念发生了巨大的转变。正确的世界观、人生观、价值观是国民素质的基本内容。因此,在新课程背景下培养学生的道德意识就显得尤为重要。随着语文教育教学改革的不断深入,我们应该更加注重培养学生的道德观念,＂为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。＂而语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一。本文结合语文教材谈谈中学语文中的德育教育。

浅谈初中语文创新教学

随着语文教育教学体系改革的不断深入发展，更加注重培养学生自身语文综合能力、逐渐使学生在语文学习的过程中树立正确的人生观、价值观。而在初中语文教学的过程中，不仅要按质按量地完成教学大纲里的内容，更主要的是在语文教学过程中逐渐建立创新教学体系、改善教学方法，最终使学生在语文学习的过程中掌握主动权、逐步提高素质教育教学水平。