情景教学在高中英语课堂教学中的灵活应用

对于情景教学而言,强调的学生从身边的学习环境、生活环境、考试环境等方面出发,在课堂当中创造出相应的情景内容,然后落实相关教学内容,让学生能够掌握好知识。1.高中英语课堂教学现状1.1学生积极性不高从学习阶段的角度来分析,高中阶段的英语学习,在难度上较高,要求学生掌握的知识点也比较复杂,因此很多学生在积极性方面表现不高,以至于无法与教师形成良好的互动,自身的知识体系没有得到较好的梳理和建设,

高中英语研究性学习探析

I．以学生为主体。在以往的英语教学模式中，教师在整个学习的过程中所参与的比重都大于学生所参与的比重，但在英语研究性学习中，要求学生在学习过程中占绝对的主体地位，教师要鼓励引导学生们养成主动学习、主动钻研等一系列充满主观能动性的学习态度，而不是以往的被“接收”教师所“发送的”知识。这也是研究性学习在教学原则方面的特点之一。