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《课程标准》引领下的小学英语教材插图剖析——以外研版小学英语(三年级起点)教材为例
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作者 黄梦霞 陈陆健 《英语教师》 2024年第13期60-63,共4页
以外研版小学英语(三年级起点)教材为例,在《课程标准》引领下对小学英语教材插图的数量、组织形式和功能等三个方面进行统计和分析。提出一些教材插图使用建议,即利用插图,创设语境,理解语义;结合插图,搭建语言支架,促进语言表达;围绕... 以外研版小学英语(三年级起点)教材为例,在《课程标准》引领下对小学英语教材插图的数量、组织形式和功能等三个方面进行统计和分析。提出一些教材插图使用建议,即利用插图,创设语境,理解语义;结合插图,搭建语言支架,促进语言表达;围绕插图,设计问题,解读语篇,以期教师能够更好地使用插图,发挥插图的最大价值,优化小学英语课堂教学质量。 展开更多
关键词 小学英语 外研版教材 教材插图
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行动研究:民族地区大学英语教师专业化自主发展之路径——以广西为例 被引量:2
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作者 陈陆健 《中国成人教育》 北大核心 2013年第4期145-147,共3页
行动研究是大学英语教师参与教育科研的较为普遍和有效方法。本文以广西高校为例,探讨民族地区大学英语教师实施行动研究促进专业化自主发展的必要性与可行性,并提出树立"在教学中成为研究者"的理念,增强专业化发展的自觉意识... 行动研究是大学英语教师参与教育科研的较为普遍和有效方法。本文以广西高校为例,探讨民族地区大学英语教师实施行动研究促进专业化自主发展的必要性与可行性,并提出树立"在教学中成为研究者"的理念,增强专业化发展的自觉意识;实践"身边亦是研究课题"的理念,提高专业化发展的自主性;开展"合作行动研究",突破课堂观摩的瓶颈;坚持终身学习,不断实现英语教师专业化自我发展等建议。 展开更多
关键词 行动研究 民族地区 高校英语教师 专业化自主发展
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论大学生英语语用能力的培养 被引量:2
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作者 陈陆健 《高教论坛》 2009年第10期81-84,共4页
针对大学生的英语语用意识淡薄、语用能力低下之现状,高师院校必须把培养和发展学生的英语语用能力作为一项重要教学任务来完成。为此,在英语教学中,教师要转变教学观念,加强学生语用意识的培养;加强文化教学,注重学生跨文化意识的培养... 针对大学生的英语语用意识淡薄、语用能力低下之现状,高师院校必须把培养和发展学生的英语语用能力作为一项重要教学任务来完成。为此,在英语教学中,教师要转变教学观念,加强学生语用意识的培养;加强文化教学,注重学生跨文化意识的培养;加强语言实践,多渠道促进学生语用能力的提高。 展开更多
关键词 英语教学 大学生 语用能力 语用失误 培养
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基于语篇教学的小学英语教师课堂话语逻辑性的案例分析 被引量:2
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作者 陈陆健 陈金玲 《广西教育》 2016年第3期111-113,共3页
借助案例分析,基于语篇教学探究提高小学英语课堂在导入、环节过渡、课文呈现、操练巩固等教学过程中教师话语的逻辑性,以有效提高语篇教学的效果。
关键词 语篇教学 小学英语 教师话语 逻辑性
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言语交际中话轮更迭的技巧——基于小说《飘》中的话语分析 被引量:1
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作者 陈陆健 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》 2010年第1期127-131,共5页
娴熟的话轮替换是言语交际能力之一,也是一项非常复杂的技能。小说《飘》中的人物性格各异,生活场景丰富,在话语交流中蕴含着丰富的话轮更迭技巧,值得我们学习借鉴和进一步深入研究。
关键词 话轮更迭 《飘》 技巧 言语交际
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基于小学英语教材的情感教学研究 被引量:2
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作者 陈陆健 邹旭蓉 《广西教育》 2013年第21期14-15,共2页
所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果,促进学生德、智、体、美诸方面获得健康、和谐发展的教学。英语课程标准把情感教育摆到... 所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果,促进学生德、智、体、美诸方面获得健康、和谐发展的教学。英语课程标准把情感教育摆到了十分重要的位置,指出基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感、态度。 展开更多
关键词 小学英语 教材 情感教学
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大学生英语语用意识培养的行动研究 被引量:1
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作者 陈陆健 《高教论坛》 2012年第5期96-99,共4页
大学生英语语用能力不高,语用意识薄弱是一个主要的原因。小学教育专业英语教育方向的师范院校大学生承担着未来基础教育的重任,他们的语用能力和语用意识对小学英语教学的影响不容忽视。本文通过行动研究旨在探索如何在大学英语课堂教... 大学生英语语用能力不高,语用意识薄弱是一个主要的原因。小学教育专业英语教育方向的师范院校大学生承担着未来基础教育的重任,他们的语用能力和语用意识对小学英语教学的影响不容忽视。本文通过行动研究旨在探索如何在大学英语课堂教学中培养和提高小教专业英语教育方向学生的英语语用意识。 展开更多
关键词 大学生 小学英语教育 语用意识 行动研究
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礼貌原则对提升大学英语教师课堂语言艺术的探析
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作者 陈陆健 钟敏 《高教论坛》 2013年第4期76-78,82,共4页
语用学的理论对大学英语教师的课堂话语起着积极的指导作用,在课堂中恰当运用其中的礼貌原则可以提高教师语言的艺术性,促进师生间真诚的言语交际,提高语言教学的有效性。
关键词 礼貌原则 英语教师 课堂话语
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基于核心素养的小学英语文本解读策略
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作者 陈陆健 赵可航 《英语教师》 2018年第22期80-84,共5页
分析通过文本解读落实小学英语学科核心素养的必要性和可行性,结合教学实例,围绕英语学科核心素养的四个维度,针对小学英语的对话、读写、故事等三种类型的文本探究小学英语教材的文本解读策略。认为在小学英语教学中,教师要围绕英语学... 分析通过文本解读落实小学英语学科核心素养的必要性和可行性,结合教学实例,围绕英语学科核心素养的四个维度,针对小学英语的对话、读写、故事等三种类型的文本探究小学英语教材的文本解读策略。认为在小学英语教学中,教师要围绕英语学科核心素养四个维度分析文本内容;模仿对话人物的声音、情感,从语码到语用逐步解读对话文本;挖掘语篇背景,关注人文情怀,深入解读读写文本;把握故事主线,达成期待角色,阐发解读故事文本。 展开更多
关键词 小学英语 核心素养 文本解读
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基于语言能力培养的小学英语教材编写研究——以外研版(三年级起点)小学英语教材为例
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作者 陈陆健 《广西教育》 2023年第7期21-23,共3页
本文探讨英语学科语言能力核心素养的培养内涵,重点分析其中两个重要组成部分语言构建策略和语言使用意识在英语教材编写中的体现,据此提出三点建议,为小学英语教材编写提供思路。
关键词 小学英语 语言能力 教材编写
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小学英语教材中歌曲歌谣的编排特点及作用分析——以外研版教材为例
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作者 黄秋嫦 陈陆健 《英语广场(学术研究)》 2018年第10期150-152,共3页
英语歌曲歌谣常被运用于小学英语教学中。本文通过选取外研版教材四年级下册教科书对本册书中歌曲歌谣的分布情况和编排特点进行分析,同时举例论证歌曲歌谣在教学中的作用,并依次提出相关运用歌曲歌谣进行教学活动的建议,以供学习参考。
关键词 英语歌曲歌谣 编排特点 教学作用
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基于学习能力培养的小学英语语音教学探讨
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作者 陈陆健 《广西教育》 2020年第47期151-153,共3页
本文论述基于学习能力培养的小学英语语音教学,分析小学生单词拼读准确度不高、句子朗读没有英语味儿、会话交流缺乏语言的交际性等情况,针对语音教学中存在的对显性教学和隐性教学存在误解、母语的负迁移教学方式模糊英语的准确发音、... 本文论述基于学习能力培养的小学英语语音教学,分析小学生单词拼读准确度不高、句子朗读没有英语味儿、会话交流缺乏语言的交际性等情况,针对语音教学中存在的对显性教学和隐性教学存在误解、母语的负迁移教学方式模糊英语的准确发音、保姆式教读方式难以使学生获得长效记忆、重视单词发音忽视其在特定语流中的变异等误区,提出从学习能力培养的角度开展语音教学的策略:通过渗透自然拼读法,获得自主拼读单词的能力;培养语音美的感知能力,习得语音超音段音位的能力;设计语音技能的展示活动,提高语音学习的成就感,以帮助学生打好语音基础,提高语音能力。 展开更多
关键词 学习能力 小学英语教学 语音能力 语音教学
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人教版小学英语教科书的变化发展分析
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作者 陈磊 陈陆健 《广西教育》 2020年第37期39-40,58,共3页
本文论述近40年人民教育出版社所编的四套小学英语教科书的变化发展,针对排版设计从单一走向多样、教材内容变化体现时代特点、教学要求由重知识转向重能力等方面着手分析,提倡教师根据教科书的变化发展,适时转变教学观念和教学方法,促... 本文论述近40年人民教育出版社所编的四套小学英语教科书的变化发展,针对排版设计从单一走向多样、教材内容变化体现时代特点、教学要求由重知识转向重能力等方面着手分析,提倡教师根据教科书的变化发展,适时转变教学观念和教学方法,促进教学质量提高。 展开更多
关键词 人教社 教科书 小学英语 变化发展
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大学英语教师行动研究现状分析 被引量:8
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作者 陈陆健 《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第1期183-186,共4页
在问卷和访谈的基础上,对广西的大学英语教师行动研究现状进行了分析。认为行动研究在广西的大学英语教师的教学中没有得到足够重视,多数教师对行动研究不理解或实践力较差。基于此,应创造一个良好的激励机制和学术平台,逐步培育教师们... 在问卷和访谈的基础上,对广西的大学英语教师行动研究现状进行了分析。认为行动研究在广西的大学英语教师的教学中没有得到足够重视,多数教师对行动研究不理解或实践力较差。基于此,应创造一个良好的激励机制和学术平台,逐步培育教师们行动研究的主动性和能力。 展开更多
关键词 大学英语教师 行动研究 教师发展
原文传递
基于意义协商的小学英语课文呈现环节教师课堂话语分析 被引量:1
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作者 蓝卫红 陈陆健 《中小学外语教学(下半月)》 2013年第3期1-7,共7页
意义协商有助于解决交际过程中的理解障碍。在英语课堂教学中采用意义协商手段,可以让学生获得更多的可理解性语言输入。本文结合教学实例,从意义协商的角度分析教师在课文呈现环节的话语,提出了在小学英语课文呈现环节应用意义协商... 意义协商有助于解决交际过程中的理解障碍。在英语课堂教学中采用意义协商手段,可以让学生获得更多的可理解性语言输入。本文结合教学实例,从意义协商的角度分析教师在课文呈现环节的话语,提出了在小学英语课文呈现环节应用意义协商的策略。 展开更多
关键词 意义协商 课文呈现 话语分析
原文传递
应重视对未成年人共同犯罪的研究
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作者 陈陆健 《特区法坛》 2002年第71期24-25,共2页
青少年由于其年龄特征,对外界事物充满了好奇,这是他们的天性。但由于他们的社会阅历浅,辨别是非的能力差,对好坏良莠缺乏全面正确的判断,在缺乏良性诱导的情况下,在好奇心的驱使下随心所欲,导致犯罪,究其动机,并无其目的性。... 青少年由于其年龄特征,对外界事物充满了好奇,这是他们的天性。但由于他们的社会阅历浅,辨别是非的能力差,对好坏良莠缺乏全面正确的判断,在缺乏良性诱导的情况下,在好奇心的驱使下随心所欲,导致犯罪,究其动机,并无其目的性。据统计资料反映,未成年人犯罪呈现四个特点:一是14岁16岁的未成年人犯罪呈上升趋势。二是共同犯罪突出,大多数是未成年人结伙或参与成年人至共同犯罪。据统计,在青少年违法犯罪案件中,70%左右是青少年团伙作案、共同犯罪。三是暴力性犯罪明显。少年犯罪案件的主要类型有抢劫、盗窃、故意伤害、强奸、聚众斗殴、敲诈勒索等。四是在校学生犯罪率不断上升。 展开更多
关键词 共同犯罪 案件 聚众斗殴 敲诈勒索 作案 性犯罪 少年犯罪 未成年人 好奇心 年龄特征
原文传递
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