杨贤江的青年教育思想

杨贤江(1895——1931)是我国马克思主义教育理论家和杰出的青年运动领导人。他一生从事革命活动和理论工作不过十多年,但在其短暂的生涯中,发表的论著却不少。据现在搜集到的资料统计,他在报刊上发展了三百多篇青年教育论文,一百多封青年通讯,一千四百多则青年问题答问。另外,还著有《教育史ABC》和《新教育大纲》。

重视师德 为人师表

为了建设社会主义精神文明,当前各行各业都在提倡职业道德,在教师中也在开展师德教育,讨论师德问题,这是很好的。过去由于左倾错误思想的影响,忽视教师的作用,很少有人探讨师德问题。现在我们应当注意这方面的研究。本文试就师德问题谈些粗浅看法。

关于评价陶行知教育思想的几个问题

陶行知先生是杰出的人民教育家,在我国现代教育史上占有重要的地位。过去由于受左倾错误思想的影响,对他的教育思想和教育实践,缺乏科学的分析,没有给予应有的肯定。现在,根据党的实事求是的思想路线,很有必要加以重新研究和评价。这里,我想把关于评价陶行知教育思想的几个比较重要的问题提出来,希望引起讨论,以期在教育界、学术界取得比较一致的看法,更好地批判继承陶行知先生的这份教育遗产,促进我国的社会主义教育建设。

教育学体系的几点新设想

近年来,经过教育理论界同志们的努力,出版了各种不同版本的教育学。这些书对及时提供师范院校的教学,推动教育科学的研究,吸取古今中外的教育经验,探索和揭示教育规律,阐明我国社会主义教育的基本原理,以及促进教育科学知识的普及等,在不同程度上发挥了较好的作用。

李贽对儒家反动教育思想的批判

李贽(公元一五二七——一六○二年)号卓吾,原姓林,名载贽,福建泉州人。中年时代曾做过国子监博士、礼部司务、知府等小官。后来由于目睹封建官场的卑污黑暗,五十四岁时便以“不受管束之故”辞官不干,在湖北黄安、麻城等地从事著述和讲学,写下了《焚书》、《续焚书》、《藏书》、《续藏书》、《史纲评要》等许多著作,矛头直指孔孟之道,被明朝反动统治者视为“非圣无法”,“异端之尤”,加以“敢倡乱道,惑世诬民”(《明神宗万历实录》)的罪名,关进牢狱,迫害致死。

搞好教育革命加速培养又红又专的建设人才

华主席在党的十一大政治报告中指出:“要在二十世纪最后四分之一时间内把我国建设成为伟大的社会主义的现代化强国,迫切需要培养和造就大批又红又专的建设人才。这就要从教育入手,要真正搞好教育革命。”教育的主要任务是培养人。真正搞好教育革命,培养和造就大批又红又专的建设人才,这是时代赋予广大教育工作者的光荣任务,