基于Dörnyei外语学习动机三层次理论的西藏地区初中生英语学习动机研究

文章基于Dörnyei外语学习动机三层次理论,以西藏林芝地区某中学的学生为研究对象,采用问卷调查的方式,探究了西藏地区初中生英语学习动机及语言层面、学习者层面和学习情境层面与学习动机的关联程度,结果发现,西藏地区初中生英语学习动机总体较高,同时结合斯皮尔曼P相关分析得出了学习情境层面与西藏地区初中生英语学习动机之间的关联最显著的结论,最后结合西藏地区英语教学情况提出了相关教学建议。

我的一家

我的爸爸是一个急性子，常常因为这个急性子，闹出了不必要的麻烦。那一次，我们全家坐在一起吃饭，这时候，“铃铃铃……”爸爸的手机响了，他拿起手机听了一会儿，“嗯嗯、哼哼”地应了几声，挂掉电话后对妈妈说：“我要先走了，公司有急事。”说完后，端起汤，谁知这汤很热，爸爸一喝，烫得不得了。他惊叫一声，马上离开座位，汤碗又因为重心不稳，一倒就撒在了衣服上。而爸爸着急手一扬，碗立刻摔得了稀巴烂。