浅谈培养小学高年级学生自改作文的能力

小学高年级作文教学,教师应改变传统的精批细改模式,采取有效的教学步骤,精心引导学生,培养学生自己动手修改作文的能力,使习作评改成为由老师主持开展的"精神聚餐"活动,有效地改善作文课堂教学,提高学生的作文水平和综合素质,符合现代素质教育思想的要求。

从细节入手让学生的作文“丰满”起来

细节描写是对人物的外貌、语言、行为、心理以及环境等作具体细腻的描写。它传神地刻画人物特征，传达人物的内心世界，具有“以小见大、见微知著”的功效。教学实践表明，小学五、六年级学生的习作水平参差不齐，关键原因之一在于学生能否抓住细节描写。现结合本人的教学实践，谈谈如何从细节入手，引导学生把习作写具体、改“丰满”。