基于Zigbee的水产养殖温度监控的设计与实现

随着社会的发展,传统的水产养殖不断减少,集中型的大规模水产养殖不断发展,对水产养殖的成活率要求越来越高。水产养殖中,温度是养殖物成活的最关键因素,控制好温度就是控制了经济效益。本文采用的是基于Zigbee的温度监控设计,测温用的是防水型的DS18B20数字温度传感器。通过DS18B20传感器进行温度检测,输出数字量,通过CC2530数据处理模块进行处理后无线发送给协调端节点,协调端节点再通过串口传输给监控端,完成系统的监控工作。通过对温度的实时监控,以达到对水产养殖场的温度进行估判,从而做出相应的措施,保证水产的最高效益。

用信息熵评价微格教学课例的实验研究

信息量和信息熵的定义使信息的量化成为可能。教学过程作为一种特殊的信息传递和处理过程,信息量、信息熵的计算,对教学过程的分析、评价同样有着十分重要的意义。我们可以使用VICS的分类系统对微格教学案例进行分析,计算出信息熵,得出某一教学过程所传递的平均信息量,并利用信息熵最大化原理对教学过程做出简单分析。

基于计算思维的大学计算机基础课程考试方式改革的研究

基于计算思维的大学计算机基础课程的教学改革是目前的一个研究热点,相应的考试方式改革也势在必行。本文分析了传统考试的弊端和考试改革的前提,并结合我校实际,提出了改革的指导思想和具体改革措施。

翻转课堂在二维动画课程中的应用

文章对“翻转课堂”这种新的教学形式应用到二维动画课程的教学过程进行了探讨,并进行了教学有效性调查,从教学效果来看,“翻转课堂”教学形式能够提高学生学习的主动性和能动性,也提高了学生的协作交流的能力,在一定程度上提高了学习效果。

基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革的研究

近年来,计算思维成为国内教育学者的研究热点,文章分析了普通本科院校计算机基础教学的现状,阐述了在计算机基础教学实践中培养计算思维能力面临的机遇和挑战,就如何提高学生计算思维能力、解决实际问题能力,提出了大学计算机基础教学改革的一些对策。

基于计算思维的大学计算机教学改革与实践

现在的大学计算机基础教学,应该训练和提高当今大学生的计算思维和计算文化素养。本文分析了目前大学计算机教学中存在的问题和面临的困难,提出了提高学生计算思维能力的大学计算机教学改革和实践措施。

基于ARM11与Zigbee的农业环境监测系统

随着现代科技的迅速发展,科技运用与农业已越来越广,传统农业已经慢慢不适应现代化发展。针对现代农业的发展趋势,本文提出了基于ARM11与Zigbee技术结合计算机嵌入式的现状农业监控系统,适应现代农业发展。

国内教育技术学研究热点分析

根据词频分析法,得出2004—2006年间国内教育技术学的研究热点,包括远程教育、教育技术、信息技术、教育信息化、职业教育、网络教育、课程整合、教学设计、教学模式、网络课程等,对这些研究热点的背景及意义进行了分析,认为这些研究热点与社会的环境及教育的发展密切相关。

人机交互人体胸部数据测量

根据人体测量技术用三维扫描标志点在人体上标定测量的关键点,通过三维扫描仪TC2扫描人体获得点云数据,将数据导入逆向工程软件Polyworks获得人体三维模型。以文胸设计为研究目的确定63项人体数据测量项目,人机交互在软件Polyworks中测量人体高度、厚度、体表长、乳房横截面各项数据,乳房细部的角度,其中乳房横截面各项数据和乳房细部角度通过手工测量无法获得。人机交互人体数据测量,可获得人体细部的数据,该方法便捷、快速、准确和重复性好。

探究式教学模式下计算思维教学的应用与实践研究

实施有效的计算思维教学是当前计算思维的研究重点之一。文章提出将探究式教学模式与计算思维的思想方法结合起来,构建一种融入计算思维理念的探究式教学模型。同时,结合课程案例分析计算思维在教和学过程中的作用。

基于计算思维的《软件工程》课程教学改革研究

针对传统"软件工程"课程教学中存在的问题,将计算思维引入软件工程课程教学中,从理论教学、实验教学以及考核机制三个方面分别探讨其教学改革。实践表明,基于计算思维的软件工程课程教学,对培养大学生的计算思维能力和提高教学质量都具有积极作用。

女装成衣细部规格与人体关系实证分析

用马丁测量仪测量人体数据,用SPSS 23.0软件进行数据处理与分析。纵向以身高分组,横向以身体质量指数(BMI)分组,分别实证各组成衣规格设计主要控制部位与人体身高、胸围之间的比例关系。结果表明,不同个体之间第7颈椎点高、腰围高与身高的比例差异较大,坐姿颈椎点高、臂长与身高的比值差异较小;腰围、颈围与胸围的比值随BMI增大而增大;臀围、总肩宽与胸围的比值随BMI减小而减小。并分别计算成衣各细部规格与身高、净胸围的基本比值,以各部位生理放松量为基础,获得成衣细部规格与身高、净胸围之间的关系式。

对目前几个主要心理学新流派新思潮的反思

目前除了主流认知心理学之外,还有诸如积极心理学、进化心理学、后现代心理学和本土心理学等心理流派和思潮,这些流派或思潮莫衷一是,各有侧重。笔者在研究中发现目前心理学的矛盾集中在两点,即环境决定论与遗传决定论,心理的普遍性与特殊性这两个矛盾上。本文认为我们在研究中应该坚持心理学研究原则,反对科学主义,坚持科学精神;反对人文主义,坚持人文精神。集思广益,更好更快地发展心理学。

微课在项目化教学中的应用

项目化教学法也称案例教学法，是源自哈佛大学工商管理学院培养MBA人员时所采用的课堂教学方法，是在老师的指引下，将一个相对完整独立的项目任务交给学员，由学员合作完成项目的市场调研、数据收集、策划方案、项目实施等任务，最终根据项目的完成情况给予评价。在这一过程中，不再给学生按部就班的传授课本中的理论知识，而是在老师的指导下，让学生去自主的学习相关基础理论知识，并利用相关理论知识去寻找解决问题的相关途径，最终完成具体项目的设计与开发工作。