小麦生长后期群体光截获量及其分布与产量的关系

在高产条件下 ,通过设计群体数量大小和植株分布不同的小麦群体类型 ,测定了小麦生长后期群体光合有效辐射 (PAR)截获量及其分布、小麦产量和干物质生产量。研究表明 :群体分布状况明显影响群体的光截获量。均匀分布群体比大小行种植的不均匀群体具有较高的光截获率。种植密度对均匀分布群体的光截获量影响较小 ;随着密度增加 ,不均匀分布群体的光截获量增加。种植密度和植株分布都能明显影响群体光截获量的分布。降低密度、大小行种植都可以减少群体上层光截获比重 ,增加群体下层光截获比重。随着群体光截获量的增加 ,光转化效率降低 ,从而使群体光能利用率降低 ,小麦产量下降。维持一定的漏光损失量 ,对小麦高产有利。在PAR反射率为 4 %、漏光损失率 4 %、截获率92 %时 。

小麦边际效应与种植方式规范化的研究

采用田间小区、池栽和大田生产试验三种方法,通过对不同带型小麦边际效应的研究,理论模拟了间套条件下小麦产量的变化规律,提出了间套优势的概念和对小麦种植方式进行优化评价的思路。即间套优势(RIS)=相对产量/相对占地面积,它是边行优势大小和边行优势在总产量中所占比例的综合反映,利用RIS是否大于1可作为间套种植是否合理的依据。通过理论分析和实践验证,"20+40cm"(畦麦行距25cm,小麦小行距即沟宽20cm,大行距即垄宽50cm)小麦种植模式具有间套通用性强、适应性广、夏秋双高产的特点,对于实现小麦间套种植方式的规范化和机械化,可能具有重要意义。

强化实践教学,培养应用型复合型农学本科人才

本文针对农学专业人才培养存在的突出问题 ,围绕强化实践教学 ,培养应用型复合型农学本科人才 ,全面介绍了第一课堂和第二课堂有机结合 ,融传授知识、培养能力、提高素质为“三位一体”

以教研促教改 加快农学专业改造

随着我国社会经济、农业生产和科学技术的迅速发展，农业大学农学本科专业设置单一、招生规模扩张空间小、办学活力不足等问题越来越突出，不能适应教育大众化、现代化的要求。如何解决不适应的问题，我们有如下的体会。

小麦边际效应的研究

在高肥力池栽条件下，畦埂宽６５ｃｍ，种６行小麦，行距２５ｃｍ，采用对照、遮光、隔根、遮光＋隔根４种处理，研究了小麦的边际效应。结果表明：高肥力条件下小麦边行优势仅局限在边１行，光照和土壤养分测定结果证明此结论可靠。边行比内行增产不足５０％（４５．６％），两个边行增加的产量不能弥补少种１行小麦损失的产量。在边行优势中，地上部气象要素的单独贡献最大（５６．１４％），其次为地上和地下部的交互作用（２３．９％），地下部土壤因素的单独贡献最小（１９．９６％）。边行穗数、穗粒数、千粒重分别比内行增加１６．０％、１４．３％和１１．８％，说明三者对边行优势的贡献大致相同。

“植物科学与技术”专业设置和人才培养方案的探讨

本文详细介绍了山东农业大学立足大农学 ,面向大农业 ,创立“植物科学与技术”本科专业的过程 ,并提出了本专业的人才培养目标、培养方案及课程体系 。

小麦间作菠菜的边际效应与基施氮肥利用率

麦田中设置65cm的空带,采用间作菠菜和不种作物(CK)2种方式并施15N肥料,种小麦处施尿素,研究小麦的边际效应和N肥利用效率。结果表明,CK处理的边行小麦具有显著的产量优势,间作菠菜后边行优势减小,但间作小麦仍具有明显的产量优势。边行优势的形成与小麦植株吸收N素密切相关。在小麦、菠菜共生期间,边行小麦的N素营养变劣,菠菜收获后,边行小麦比内行吸收了较多的N素尤其是基施N肥。小麦间作菠菜比CK处理,基肥N利用率提高,土壤残留量降低,损失量减少。

设立“植物科学与技术”本科专业 制定新的人才培养方案

社会不同历史阶段 ,要求人才的种类、结构不同 ,人才质量的评价标准也不相同。设立“植物科学与技术”本科专业 ,适应当前和未来发展对人才需求的新变化 ,是农业高等院校专业调整的需要 ,是改造传统农学专业的重要举措。新的人才培养方案和课程体系 ,根据“立足大农学 ,面向大农业”的原则 ,打通基础 ,拓宽专业 ,强调综合 ,突出个性 ,具有“通才与专才相结合 ,以通才培养为主” ,“宽专结合 ,以宽为主”等特色。

高校教学质量管理的现状及对策

本文在分析和总结当前高校教学质量管理取得的成就和存在问题的基础上，提出了加强教学质量管理的基本策略，即要正确处理好继承与创新、民主与集中、过程与目标、全面与重点、规范与灵活、定量与定性、长期与短期、内部与外部等八个方面的关系。

盘活现代教育新理念 实现本科教育新突破

全国教育工作会议的召开与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布,为我国教育工作实现由转变理念到开展行动的跨越提供了强大的动力和政策保障。高等教育特别是本科教育,应该积极行动起来,通过盘活现代教育理念,在更高层次上形成新的教学观;通过改革本科人才培养模式、教学质量评价体系以及创新管理制度,实现本科教学质量的新突破。

小麦边行优势及其利用的研究

小麦与其它作物组成的间套种植方式 ,是我国小麦生产的重要形成。通过对不同带型小麦边行优势的研究 ,理论模拟了间套条件下小麦产量的变化规律 ,提出了间套优势的概念和对小麦种植方式进行优化评价的思路。通过实践验证 ,“2 0 +40”小麦种植模式是间套通用性强、适应性广。

山东省复种历史演变及其发展规律

山东省复种历史演变及其发展规律陈雨海，李永庚，刘庆敏（山东农业大学）（山东省微山县农业局）山东省地处暖温带，全年≥０℃积温４２００—５１００ｔ（８０％保障率），≥１０℃积温３８００—４４００℃，无霜期１８０—２２０天，降水量５５０—９５０ｍｍ，适于发...

山东省农牧结合种植方式的探讨

目前,农区畜牧业普遍存在着饲料缺乏、粗饲料多、精饲料少的问题,严重影响了畜禽的种类、数量和生产发展,已引起社会多方面的关注。鉴于人口、粮食等社会问题的存在,在农区推行粮油产品不减乃至增加副产品数量,并能提高饲料质量的种植方式,则具有特别重要的意义和广泛的可行性。本研究探讨了高产农田发展农牧结合种植方式的潜力和种间关系。1

建国以来山东省种植制度演变历史及规律的研究

山东省是全国重要的农业大省,汇集了全国主要的作物和种植方式。建国以来,山东省种植制度发生了较大变化,了解山东省种植制度的演变历史和规律,对于指导全省种植制度改革,促进种植制度的协调发展,促进全省高产优质高效农业的发展,具有重要意义。一、材料与方法 (一)搜集丰富的资料为了掌握详实的资料,在整理课题组已掌握材料的基础上,多次到山东农业大学图书馆、农学系资料室、农经系资料室。

20+40粮经三作三高产创新模式(上)

麦田20+40模式是在著名小麦专家余松烈院士的指导下,我们创建的麦田种植新模式。20+40模式,即小麦播种采用宽窄行的形式,小行距20厘米,宽行距40厘米,带宽60厘米,

开发传统农学学科教育资源潜力的重要性与实践

农学是科学领域中的传统学科,已成为目前我国农业大学中的优势学科。在高等教育大众化、新的农业科技革命正在兴起的特殊时期,开发传统农学学科教育资源具有重要意义。文章结合山东农业大学农学院近年来深化教学改革的实践,提出了开发该学科教育资源潜力的措施。

磷酸二铵的施用时期、数量对晚播小麦产量的影响

磷酸二铵的施用时期、数量对晚播小麦产量的影响陈雨海，刘玉文，赵新生，宋学正，刘占国，朱照明（山东农业大学泰安２７１０１８）（胜利油田农业开发公司）随着种植制度的改革，麦棉、麦油等一年．两熟种植方式的发展，山东晚播小麦面积不断扩大。１９９１～１９９２年...

20+40粮经三作三高产创新模式(下)

二、播前准备 1.地力选择。要实现优质小麦1/15(1亩)公顷产量达到600千克的超高产,就要选择土层深厚、土壤肥沃及灌排良好的田块。

冬小麦期覆盖秸秆对夏玉米土壤水分动态变化及产量的影响

以不覆盖的处理为对照,研究了冬小麦期覆盖秸秆对夏玉米土壤水分动态变化及产量的影响。结果表明,秸秆覆盖有明显的增产效果。受充足的降雨影响,秸秆覆盖的保墒效果不太明显,但夏玉米的水分利用效率(WUE)有较大的提高。秸秆覆盖对表土层(0～30cm)具有明显的保墒效果,尤其是夏玉米生长前期。在深土层(100～110cm)秸秆覆盖处理的土壤含水率低于不覆盖处理,形成一个缺水带。一年两熟条件下,夏玉米可以充分利用夏季多雨的特性,结合秸秆覆盖措施,可提高对降雨的利用效率。

灌溉与秸秆覆盖条件下冬小麦农田小气候特征

采用4种灌溉方式和有无秸秆覆盖的组合处理,研究了灌溉与秸秆覆盖结合条件下冬小麦农田的小气候特征。结果表明,从2月份开始,覆盖处理在14:00时的土壤温度明显低于不覆盖处理。秸秆覆盖能够降低近地面空气湿度和提高近地面空气温度,在灌溉条件下表现尤为明显。灌溉能够降低近地面的湍流交换系数和湍流热通量,提高潜热通量,而秸秆覆盖的作用相反。秸秆覆盖具有增强灌溉水入渗能力的作用。秸秆覆盖显著降低冬小麦的产量和水分利用效率(WUE)。