基于SOLO分类理论的高中试题评析——以2023年6月浙江省化学选考试题为例

本文以SOLO分类理论为手段,对2023年6月浙江省化学选考试题进行了归类分析。结果显示,试题在考查目标上重视学科价值和学科方法,在考查内容上坚持价值引领、素养导向、能力为重、知识为基,在考查方式上强调创设真实问题情境。基于此,中学化学教学应遵循课程标准,落实“核心价值金线”“能力素养银线”和“情境载体串联线”。

基于项目式学习的化学教学设计与实践研究——以“工业合成聚乳酸”为例

在化学、生物学科融合的大背景下,本文以“工业合成聚乳酸”为例开展高中化学项目式学习。通过完成“认识聚乳酸”“合成聚乳酸”“降解聚乳酸”三个环节的教学,帮助学生巩固典型官能团的性质、有机合成路线等核心知识,提高有机化学深度学习能力,建立综合分析有机物性质的思维模型,培养工业合成有机物的工程思维。