《液压与气动》课程工作过程导向教学项目开发案例与思考

对《液压与气动》课程的工作过程导向项目教学探索进行了阐述,并根据教学实践提出了工作过程导向项目设计的具体要求,并针对在实施过程中可能会碰到的一些问题提出了相应的解决方法。

面向中小制造型企业的资源共享平台关键技术研究

为实现制造型企业运营所需的各类异构资源的优化配置和共享,研究了资源描述、评价和配置等关键技术,为资源共享平台的构建提供了一种解决方案。首先,根据制造型企业运营特点和资源需求,提出了平台系统的基本功能框架,设计了资源模型、资源评估和匹配度计算模型以及资源配置和管理工作流程。最后构建了平台结构框架。

基于线上线下混合式教学探索与创新——以微课为例

该文结合混合式教学中的探索,进一步阐述混合式微课探索的意义,并列举混合式微课的有效性和必要性,通过实践摸索总结微课在线上线下混合式信息化课堂教学模式的探索和创新。

TPACK视角下中青年教师教学素养提升探索

随着我国信息技术2.0的提出,全面提升教师教学素养成为主要工作目标。本文首先从TPACK理论分析了当前中青年教师教学素养的状况,并对应地提出相应策略,其次结合大多数学校的现状提出相对应的评价方法。

职业教育改革中创新人才的培养与探索

培养创新人才,是当前中高职教育中的重中之重。运用创新的思路分析当前中高职院校在教学评价、教学和学生方面的一些创新举措,通过各种举措,实现培养创新人才的教育目标。

质量功能展开在实木复合地板研制过程中的应用

为了将顾客对产品的需求充分体现到产品的质量和服务上,利用质量功能展开(QFD)对顾客需求进行了多层次的演绎分析,同时结合资源限制条件来确认产品研发的关键质量特性(CTQ)和关键过程特性(CTP),确定实施实木复合地板设计与开发的重点和方向。

基于建构主义的“机械工程基础”课程教学改革

"机械工程基础"课程是机械类专业的一门基础课程。引入建构主义学习理论,对"机械工程基础"课程的内容体系、表现形式及教学方式进行了全面改革,建立了灵活、多样的教学方法以及考核制度,为学生课程学习提供了良好的环境。

乡村振兴战略下特色产业扶贫模式的研究--以湖北省蕲春县艾草产业为例

文章以湖北省蕲春县特色艾草产业扶贫模式为研究对象,推出“互联网+药旅结合+蕲艾产业”的新模式,对当地特色艾草产业扶贫模式问题“对症下药”,帮助当地不断放大特色产业扶贫成效,为其他地区特色产业扶贫模式的探索提供参考价值。

高职液压与气动课程教学改革策略及实践

高职教育的举办目的是培养高素质技术技能型人才。液压与气动课程,作为一门重要的专业课程,课程教学难度较大,为提高教学质量为社会培养合格的人才,从调整课程组织结构、优化教学模式、重视实践教学等方面进行了尝试与改革。文章就高职液压与气动课程教学改革探索进行了总结。