将人格培养融入大学英语教学

人本主义理论的教育理念是尊重学生的个人情感与需求，强调具有真实个人意义的学习。包括四个要素：学习是个人参与性的，是学生个人全身心的投入，包括情感和认知两个方面；学习是自我发起陆的，学生自己发现、获得、掌握和领会知识；学习是渗透性的，学习会改变学生的行为和态度，乃至个性；学习是自我评价性的，学生最清楚学习是否满足了他们的需要，是否回答了他们的疑问，是否解答了原来不清楚的地方。

茶文化对高校英语翻译理论与实践教学改革的影响

茶文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵大财富,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的强有力保证。将茶文化运用在高校英语翻译理论与实践的教学过程中不仅可以传承和发展中国茶文化,让学生更清楚地了解到中西茶文化之间的差异,还可以打破传统英语翻译理论与实践教学局限性,优化教育结构,提高其教学实效性,为学生到国际上寻求发展奠定基础。

浅谈中西茶文化差异与大学英语翻译教学策略

为充分发挥中西茶文化差异对大学英语翻译教学的价值作用,本文对中西茶文化之间的差异性进行了深入的分析,并在此基础上探究了中西茶文化在大学英语翻译教学中的应用策略。

双语大学法律教学的教改实践——以西北政法大学双语教学实践为例

全国公共外语教学的改革呼声越来越高,中国外语界高度关注专门用途英语教学(ESP教学),其有效的实施手段就是双语教学,即在非语言学科中用英语来进行教学。在我校就是把法律教学和英语教学有机的结合起来,学习法律英语来带动英语学习,以英语提升法律专业水平。

我国茶文化对外传播中的翻译策略分析

我国茶文化对外传播工作对于提升我国茶文化的国际知名度与国际影响力、推进中外文化交流具有重要意义,而做好茶文化翻译工作,则是提升我国茶文化对外传播成效的基础,由此可见,对我国茶文化对外传播中的翻译策略做出探索,具有不容忽视的理论价值与现实意义。本文从茶文化对外传播中的词汇翻译与语句翻译两个层面,对我国茶文化对外传播中的翻译策略进行了研究与探讨。

归化和异化策略与中国英语

本文从归化和异化翻译的角度出发,分析了中国特色事物的翻译,为了让英语读者了解中国特色的事物,译者应以归化翻译为主导,选用符合英语语言文化规范的译文,增强可读性和趣味性;也就是说,在英语读者对中国文化有了一定的认识和了解之后,再过渡到以异化翻译策略为主导,逐步传播中国文化。在一定的上下文语境中,将归化和异化翻译相结合,以便理解中国文化。

“和而不同”——和谐东亚的哲学之思

儒家"和而不同"的巨大理论容量,使它有可能与其他思想并行不悖,但其"忠君孝父"等思想却造成了儒家的不宽容。要使不同思想、利益之间真正实现"道并行而不相悖",必须注重挖掘"和而不同"内在包含的"和而有度",并在"度"的范围内,在尊重"不同"、平等交往的基础上构建一个权利与责任统一的动态的底线。唯有如此,才能有所执,但又不执于一端。从而人与人之间、国与国之间的和谐乃至东亚的和谐才是可能的。

解读《嘉莉妹妹》女主人公的命运成因

电影《嘉莉妹妹》是根据美国小说家西奥多莱塞1900年的小说《嘉莉妹妹》改编而成的。它是一部反映都市题材的重要作品之一,女主人公嘉莉妹妹的命运成为诸多观众所关注的问题中突出问题之一。本文着重探讨了女主人公嘉莉妹妹命运的若干成因,剖析她在物欲横流的社会中思想的变化,经受资本家的压迫,不但没有反抗改变命运,反而追求物质腐败生活的思想左右了主人公一生。

欧·亨利的短篇小说语言艺术特色 以《一个忙碌的股票商的罗曼史》为例

本文以《一个忙碌的股票商的罗曼史》为例,结合情节分析,从匠心独具的题目,独特的叙事角度,独一无二的求婚,出人意料的结尾,大胆运用词汇等方面,具体展示他的写作风格。

农村中小英语教师队伍的现状及对策

农村中小学英语教学中的突出问题是教师数量不足,因此首先要解决"有"的问题,在解决"有"的过程中同时注重"好"的问题。而这些问题的解决既需要对教育质量内涵的准确理解,又需要行之有效的教育政策,还需要教育的参与者,尤其是政策的制定者和教师有效地履行角色责任。

从央视《感动中国》看电视媒体的教化功能

央视2012《感动中国》节目,再次以贴近生活、鲜活直观的形式给人强烈的心灵震撼。彰显了电视媒体引领道德走向,实现教化的功能。如何强化电视媒体在净化心灵,提升道德中的作用,需要进一步的探讨。

形成性评估下的大学英语听说教学——以西北政法大学听说教学改革为例

培养学生的听、说技能,是英语教学的中心目标。西北政法大学制定了科学的,可操作性强的多元化听、说考核制度,彻底改变了学生听、说课上消极的上课方式,使学生成为学习的主体,几乎所有学生都能积极参与课堂教学,这是考核制度带来的最可贵的改变。

探讨“细化分类指导”下的ESP教学策略

本文主要探讨中国高校英语专业和大学英语教学改革、向ESP教学转型。这是社会发展的根本要求,但是,要在"细化分类指导"下进行ESP教学,其深层的理论依据是要遵循教学规律——因材施教,才能收到良好的效果。

解读“以学生为主体”的大学英语教学

本文通过对"以学生为主体"的解读,提出了"双主体"的英语教学,即从学的层面而言,学生是学习的主体,从教的层面而言,教师是教的主体,要各司其职,各尽其能。从而达到良好的教学效果。

对民主的限制性保护——以保护少数权利和分权制衡为例

民主在当今世界已取得主流性的话语地位,它可以带来许多好处,但就纯粹民主本身而言,是不可能带来这些好处的。民主是从共和、宪政、自由所汲取资源,对民主进行限制性保护,并以保护少数人的权利与权力制约两个方面为例来解释。在此意义上,现代民主之所以"卓越",正是因为民主已不那么"纯粹"了。

英语词汇承载着最大的文化差异浅析

词汇是组成语言的基本单位。词汇教学是英语教学的重要方面,它承载着最大的文化差异。学习英语的目的就是为了进行文化交流,所以,学好词汇是最根本的方法。

教材插图使初中英语教学“活”了起来——使初中英语教学改革成为现实

从认知心理学的角度来看,插图在广告中有三大功能,这三大功能同样适用于教科书插图。教科书插图在丰富教科书的内涵,提高教科书的质量,增强教育效果方面发挥了重要作用。

福尔斯《法国中尉的女人》的叙事风格

《法国中尉的女人》是约翰·罗伯特·福尔斯的代表作之一。小说中,福尔斯通过多元化的叙事风格和后现代主义的叙事技巧,通过多角度变换、叙述者角色的变化、戏仿、逼真的颠覆式叙述、时空交错的叙述等方式进行了创作,颠覆了传统小说的叙事风格,是具有代表性的现实小说。本文通过分析约翰·福尔斯《法国中尉的女人》的叙事风格,揭示了后现代主义元小说的特征和叙事策略,同时也深刻体会到《法国中尉的女人》作为上世纪中叶后现代元主义小说代表作的地位。

福克纳《喧哗与骚动》中叙事的艺术性

威廉·福克纳的长篇小说《喧哗与骚动》,作为20世纪意识流小说体系中的重要作品,自问世以来,一直深受世界范围内的关注。在这部小说中,福克纳创造性地采用了多角度和多种形式的叙事手法,重复叙事的手法不仅真实地反映了作品的主题思想,深化了作品的艺术高度,同时还将现实在小说中通过叙事的艺术改变展现得淋漓尽致。

语境在电影翻译中的制约作用——《乱世佳人》电影翻译实例分析

电影剧本中的词、句所表达的含义无一例外地都要受到其所处语境的制约,即语言因素方面的制约和非语言因素方面的制约。译者要翻译出贴切的译文,就必须充分地认识到语境的这种制约作用。本文通过《乱世佳人》电影翻译实例分析,探讨语境在翻译中的重要作用。