领导授权行为对团队创新绩效的影响研究——团队主动性与团队学习的中介机制

基于心理赋权理论和社会情境视角,提出一个领导授权行为通过团队主动性和团队学习作用于团队创新绩效的团队过程模型。以长三角区域19家企业的97个研发团队341位研发成员为样本,运用结构模型方法检验,结果显示领导授权行为与团队主动性、团队学习、团队创新绩效正相关,团队主动性在领导授权行为与团队学习间起部分中介作用,团队学习在团队主动性与团队创新绩效间起完全中介作用,同时团队学习也在领导授权行为与团队创新绩效间起完全中介作用。研究结果从团队层面进一步丰富了领导授权行为的研究框架,并为管理者提升团队创新绩效提供了实践指导。

领导者性别角色对团队创新绩效的影响机制研究

本研究基于社会学习理论、性别角色理论,从领导的性别角色出发,考虑领导的个人性格特质是如何影响自身的领导风格进而影响到团队的创新绩效,同时以主管承诺作为调节变量,研究在此影响过程中团队员工主管承诺的调节作用。采用SPSS22.0进行多层次回归分析,对上海及上海周边多种类型企业中的49个知识团队的调研数据进行了研究分析。通过研究得出,相对于非双性化领导,双性化领导的团队创新绩效更高;双元领导风格在双性化领导与团队创新绩效之间发挥中介作用;主管承诺正向调节领导性别角色与团队创新绩效的关系。

变革型领导对内创业行为的影响机制研究

为了更好地应对日趋激烈的市场竞争,现代企业组织急需加强内部创新与创业能力,从而增强企业的竞争优势。基于认知理论与内部动机理论,构建以团队效能感为中介的模型,探讨变革型领导对内创业行为的影响机制。通过实证研究方法,采集来自29家企业42个团队的领导与员工配对的样本数据,研究结果表明:变革型领导正向作用于内创业行为;变革型领导正向作用于团队效能感;团队效能感在变革型领导与内创业行为的关系中起中介作用。研究关注内创业行为,拓展了内创业在团队层面的研究探索,对促进组织与团队内部的创新创业有一定的借鉴意义。