“互动论”模式下的健康教育在老年呼吸衰竭患者中的应用

目的探讨“互动论”模式下的健康教育在老年呼吸衰竭患者中的应用效果。方法88例老年呼吸衰竭患者随机分为对照组与观察组各44例。对照组予以常规健康教育,观察组给予“互动论”模式下的健康教育。比较两组干预前后的知信行水平、疾病应对方式、血气分析指标及生活质量。结果干预前,两组知信行水平、老年应对问卷(WOCS)、老年人自我护理量表(SASE)、圣乔治呼吸问卷(SGRQ)得分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,观察组知信行水平得分,老年应对问卷(WOCS)中面对、淡化、探索维度得分,SASE得分均高于对照组,WOCS中幻想、逃避维度及SGRQ得分均低于对照组;差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论“互动论”模式下的健康教育可改善老年呼吸衰竭患者肺功能,提升其自我护理能力、疾病应对方式及生活质量。

知信行模式对接受床边支气管镜下吸痰和灌洗治疗的老年重症肺部感染患者的护理效果

老年重症肺部感染常规药物治疗包括抗菌、扩张气道、抗炎药物,此外床边支气管镜下吸痰和灌洗治疗也为老年重症肺部感染临床干预的基础方案,可直接清除气道分泌物,起到改善患者通气功能、减轻肺组织炎症反应的效果[1]。常规护理干预以配合治疗操作为主,但随着临床护理从以疾病为中心转换为以患者为中心,常规护理已无法满足患者的需求[2]。

正例与反例相结合的微课教学在呼吸科护生带教中的应用

目的:研究正例与反例相结合的微课教学在呼吸科护生带教中的应用效果。方法:选取本院呼吸科的60名护生为研究对象,随机分成对照组与试验组,每组各30名。对照组应用传统教学,试验组应用正例与反例相结合的微课教学,教学1个月后通过出科考核和问卷调查的方式进行效果评价。结果:试验组的出科考核为理论知识(87.43±4.69)分、技术操作(88.53±3.51)分、学业自我效能感(88.73±6.60)分、自主学习能力(115.00±7.90)分,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:正例与反例相结合的微课教学可提高呼吸科护生带教效果,有利于护生正确掌握相关理论知识及技术操作,增强学业自我效能感和自主学习能力。

肺癌患者的立体定向放射治疗的临床不良反应发生率及其护理

现阶段,在肺癌的治疗中,立体定向放射治疗属于一种单次大剂量精确放疗模式,是一种先进的放射治疗技术,其能够使靶区与三维立体方向上具有相同的高剂量区剂量分布实际形状,同时还能够一方面高剂量照射肿瘤靶区,另一方面以较快的速度降低周围正常组织照射剂量,从而对周围正常组织进行最大限度的保护。本研究探讨了肺癌患者的立体定向放射治疗的临床不良反应发生率及其护理,现报告如下。

老年慢阻肺的心理特点及其护理干预对患者病情恢复的影响

目的:总结老年慢阻肺患者的心理特点,分析护理干预对患者病情恢复的影响。方法:从我院在2015年12月至2016年12月期间收治的老年慢阻肺患者当中随机选择76例作为本文研究对象,对患者进行编号,1-76号,奇数号为对照组,实施常规的护理,偶数号为观察组,在常规护理的基础上实施针对性的心理护理干预,对比两组患者护理的临床效果。结果:随访6个月,观察组的复发率为5.26%,肺功能检测优良率为92.11%,与对照组相比差异具有统计学意义(P<0.05)。护理前两组患者SAS和SDS评分对比没有明显的差异(P>0.05),无统计学意义。护理后两组患者SAS和SDS评分相比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对老年慢阻肺患者实施针对性的心理护理干预,有利于患者尽快康复,降低复发率,具有重要的临床实践价值。

项目导向教学法在呼吸放疗科护士PICC管道维护培训中的应用

目的:探讨项目导向教学法在呼吸放疗科护士PICC管道维护培训中的应用效果。方法:以18名呼吸放疗科护士为研究对象,随机分为对照组和观察组(各9名),对照组应用传统教学法,观察组采用项目导向教学法。比较两组护士的培训效果及患者的满意度。结果:观察组理论知识成绩和操作成绩明显高于对照前(P<0.05)。观察组PICC管道维护的正确率明显高于对照组,而PICC导管并发症的发生率明显低于对照组(P<0.05)。且观察组患者对护理质量的满意度也高于对照组(P<0.05)。结论:项目导向教学法在呼吸放疗科护士PICC管道维护培训中效果良好。

个体化健康管理在老年干部科病房中的应用

目的:探讨个体化健康管理模式应用于老年干部科病房患者的效果。方法:医院自2019年5月起对老年干部科病房患者在常规健康教育基础上实施个体化健康教育管理,2018年12月~2019年4月为实施前,2019年5~10月为实施后,实施前后各有33例患者,比较实施前后患者的疾病认知评分、自我管理能力及心理状态。结果:实施后患者的疾病认知、自我管理能力评分,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后患者的HAMA、HAMD评分,均显著低于实施前(P<0.05)。结论:在老年干部科病房中施行个体化健康管理模式,能够显著提高患者的疾病知识水平,改善其心理状态。

目标病种管理在老年护理专科综合技能提升中的应用

目的:探讨目标病种管理在老年护理专科综合技能提升中的应用。方法:为提升老年科护理管理水平,医院从2019年起,实施目标病种培训管理,以科室18名护理人员作为研究对象,另抽取实施前(2018年2~10月)和实施后(2019年2~10月)老年科各收治480例患者展开调查,分析目标病种管理对老年科护理人员专科综合技能提升及患者满意度的影响。结果:实施后科室护理人员理论知识和实际操作考核得分均高于实施前(P<0.05);患者对护理管理工作的满意度明显高于实施前(P<0.05)。结论:目标病种管理应用于老年患者护理管理中效果良好,能显著提升护士专科综合技能和知识水平,提高护士专业素养,患者满意度高。

行为运作管理模式在护士化疗药物职业防护中的应用

目的:探讨行为运作管理模式在护士化疗药物职业防护中的应用效果。方法:选取32名护士作为研究对象,随机均分为对照组与观察组各16名,观察组采用行为运作管理模式,对照组采用传统管理模式,比较两组护士化疗药物防护知信行水平、自我效能感和工作积极性。结果:观察组护士化疗药物防护知识得分、态度得分、行为得分等,均显著高于对照组(P<0.05)。观察组护士的自我效能感和工作积极性,均显著高于对照组(P<0.05)。结论:行为运作管理职业防护的干预模式能够有效提高临床护士的化疗药物防护知识、态度和行为水平,从而降低职业伤害。