小学音乐课堂中情境导入的实践与思考

情境导入是指教师运用各种方式方法创设与本节课所学内容有关的情境,可以吸引学生注意,并且可以营造一个好的学习氛围,让学生身临其境地感受到音乐的氛围,可以更好地提高学习效率,扩展文化知识。小学音乐学科作为美育的重要课程载体,肩负了提升学生音乐学科素养的同时,还具有激发学生思维、创新的教学责任。鉴于小学生阶段性的年龄特征,教师可以充分利用学生好奇心重、探索能力强、活泼好动的性格特征,结合多种情境导入教学方式增加音乐课堂的趣味性,打造沉浸式的教学。

“减负”背景下小学语文家庭作业布置策略

小学语文家庭作业是对课堂学习知识的巩固和延伸。目前,语文家庭作业存在量大、重复性高的问题,为学生带来了沉重的课业负担。“减负”背景下小学语文家庭作业布置策略回顾了减负的相关政策,围绕小学语文家庭作业现存问题,从建构主义理论、最近发展区理论、趣味性原则、实践性原则及适当适量原则、课后服务等角度出发,提出有关小学语文家庭作业布置的建议,以期减轻小学生课业负担,促进小学生身心健康发展。