学风对小学生良好学习习惯养成的作用

良好的学习习惯一方面可以帮助学生节省学习时间,提高学习效率,另一方面可以减少学习过程中的差错,有利于养成勤于思考、敢于难关的习惯。本文就学风对良好学习习惯养成的作用从养护、促进、牵引作用方面作了探究。

关于小学语文网络教学的思考

网络教学中教师职能和传统相比发生了转变;并不是所有语文课都适合运用网络教学模式,应该因"材"施教;小学语文网络教学要突出"语文"的特点,不要上成电脑课或者自然课。

作文教学必须从低年级抓起

教育部于2001年7月颁布了《语文课程标准》(实验稿)。我认为，根据《课标》中提出的有关作文教学的新理念，改革中小学作文教学，必须寻找相应的作文教学的新方法、新手段、新途径。为顺应时代的发展趋势，在学校统一组织和安排下，按照新《课标》的要求，我们在低年级语文教学中着力进行了“说写并举，作文提前起步”的研究。我在作文教学中，不断实践，不断反思，收获匪浅。

勤积累 多表达——提高作文能力的有效途径

很多学生怕作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章。有的担心写不具体。我认为，要解决这些长期困扰学生的问题，必须从积累材料和训练表达这两方面人手。

心理护理对社区高血压患者负面情绪的影响

分析对社区高血压患者实施心理护理在改善负面情绪及合理控制血压中的应用价值。方法 选取2021.01-2022.06期间社区门诊高血压患者共计88例为研究对象。依据就诊时间先后顺序将患者划分为两个病例数均为44例的小组(对照组、观察组)。两组分别运用常规护理与心理护理。比较不同护理模式护理效果。结果 观察组护理成效较对照组更好,P<0.05。结论 为社区高血压患者采取心理护理能够有效疏导其负面情绪,提高自我管理能力并更好得控制血压指标,患者对该模式护理满意度更高,值得推广。

人性化护理对社区高血压患者自我效能的影响

分析社区高血压护理工作中人性化护理的应用效果。方法 将2021.06-2022.06期间社区高血压患者共86例作为研究对象。根据随机数字表法以等比例在对照组和研究组中分别纳入43例,并对两组分别开展常规护理、人性化护理。分析不同护理模式的应用效果。结果 研究组护理效果较对照组更好,P<0.05。结论 将人性化护理运用在社区高血压患者护理工作中能够较常规护理更好的提高患者的自我效能及遵医行为依从性,使血压指标控制得更为理想并提高生活质量。