浅谈集体教学与分组教学的整合——以区域性体育游戏为例

区域性体育游戏在区域游戏的改革推动下应运而生,既能满足幼儿的个体能力发展,又能体现教师的教学能力发展.而区域性体育游戏不意味着只体现分组教学,集体教学也应该有所体现,教师要正视分组教学与集体教学之间的相互作用并结合运用,才能使幼儿在区域性体育游戏中获得全面的身心发展.

幼儿小篮球区域游戏的教育意义

幼儿小篮球区域游戏打破传统的篮球教学形式，通过丰富的区域内容，促进幼儿身体发展。文章以所在地区开展的幼儿小篮球区域游戏案例为切入点，阐述其在改革中创新的特色教育，既符合幼儿身体发展的特点，又体现园本特色。幼儿小篮球区域游戏作为园本课程建设的基础，具有一定的教育意义。

典型环境高镉地区常见蔬菜中镉的生物可及性及健康风险评估

为研究种植于典型环境高镉(Cadmium,Cd)地区的蔬菜对人体的健康风险,使用电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)对种植于该区域的9种常见蔬菜中的元素(Mg、K、Ca、Cu、Zn)及重金属Cd进行检测,并研究蔬菜的烹调方式、消化过程和主要金属元素含量对Cd生物可及性的影响。同时,采用健康风险值(THQ)对膳食消费蔬菜暴露Cd的风险进行评估。结果表明,蔬菜样品中重金属Cd的平均含量范围为0.02~0.30 mg/kg。水煮可显著降低蔬菜中的Cd含量(P<0.05),而生炒对蔬菜中的Cd含量未有显著影响(P>0.05)。对于生物可及性,水煮可显著提高蔬菜中Cd的生物可及性(P<0.05),而生炒则无显著影响(P>0.05)。利用相关分析可知,Cd的生物可及性与K和Cu之间存在负相关关系(P<0.05)。若将Cd生物可及性纳入健康风险评估,仅高消费生菜人群的THQ大于1,提示当地居民消费蔬菜引起的健康风险较小。然而,仍需关注环境高镉地区其他膳食途径暴露Cd的慢性健康危害。因此,当地居民应选择消费低于Cd限量标准的蔬菜,并进行合理烹调以降低健康风险。

水绘园室外文化活动空间探究

水绘园是著名的文人园林,不仅得益于其主人冒辟疆较高的文学造诣,而且由于当时水绘园内的文学活动盛极一时。基于对《同人集》的研究,梳理出水绘园内的文学活动,通过诗词内容,还原了文学活动的真实情景,深度挖掘水绘园中文学活动空间的设计特点,最后揭示其对我国当代景观设计中室外文化活动空间设计创新和应用的指导意义。

风景园林视角下的兴化垛田农业遗产“三生”智慧研究

兴化垛田以其因地制宜的农业耕作方式与人水共存相生的农业生产景观,鲜明地表现出传统农业耕作对于自然环境的适应与改造智慧,并因其蕴含的农耕文化价值与农业景观价值而被列入为农业遗产。基于风景园林学视角,通过梳理垛田形成的环境背景及改造活动,围绕垛田农业景观的生产、生活、生态进行分析,总结得出了垛田具有的风景如画的生活场景、因地制宜的生产体系及转患为利、良性循环的生态智慧3方面营造智慧。最后,提出垛田微地貌差异化变现、旅游需求下的农业景观单调及农业遗产活态保护3个问题。

稀土元素镧代谢动力学及对血液元素谱的影响

目的探讨镧经口暴露后在大鼠体内的吸收、分布、蓄积、排泄规律以及镧对大鼠血液元素谱的影响。方法48只雌性SPF级大鼠随机分为8组进行单次经口暴露实验,一次性灌胃700 mg/kg·BW硝酸镧溶液。于灌胃后1、2、4、8、16、32、64、128 h采用电感耦合等离子体质谱仪(ICP-MS)测定大鼠全血、心、肝、脾、肺、肾、脑、股骨、粪便镧含量。48只SPF级大鼠随机分为4组(雌雄各半)进行重复经口暴露实验,每组含1个对照组和1个实验组。实验组重复灌胃镧含量66 mg/kg·BW的硝酸镧溶液,对照组灌胃等量生理盐水,每天1次,在第7、14、21和28 d时,各取1组(含对照组和实验组),采用ICP-MS法测定大鼠全血44种元素含量以及肝、肾、股骨、粪便和尿液镧含量。结果大鼠单次经口暴露镧后,镧在全血中达峰时间为2 h,消除半衰期为69.315 h,总体清除率为1.733 L/h/kg;镧随血液广泛分布于心、肝、脾、肺、肾、脑和股骨,以股骨中含量最高(P<0.05);大鼠重复经口暴露镧14、21和28 d后,与肾含量相比,大鼠肝和股骨镧含量显著升高(P<0.05),且实验组大鼠粪便镧含量显著高于尿液(P<0.001)。大鼠重复给予镧处理后,与对照组相比,实验组大鼠全血中除了镧含量显著升高(P<0.05)外,其余元素(钙、钠、钾、镁、铁、铜、锌、硒、钴、钼、铅、砷)含量在对照组和实验组间未见统计学差异(P>0.05)。结论本试验镧经口暴露后可快速吸收入血,并广泛分布于心、肝、脾、肺、肾、脑和股骨,重复暴露后易沉积于肝和股骨,且以粪便排泄为主;未观察到镧对大鼠血液元素谱产生影响。