预防控制管理模式在学校流行性感冒中的应用效果

分析学校流行性感冒预防控制的方法及效果,为学生健康提供有力保障。方法 本研究以2022年1月至2023年12月作为研究时间区间,选取该研究区间我县某校2000名在校学生作为研究对象,采用整体抽样(以班为单位)的方式均分为试验组与参照组,每组各1000名,给予参照组学生常规流行性感冒预防控制管理,在参照组基础上加强对试验组学生流行性感冒预防控制管理干预。比较两组学生的流行性感冒发生情况、流行性感冒知识掌握情况以及流行性感冒持续时间。结果 (1)经比较,试验组学生的流行性感冒发生率明显低于参照组,组间数据表现出明显差异性(P<0.05)具有统计学意义;(2)经过比较,两组学生的流行性感冒知识掌握率具有明显差异性,其中试验组学生的流行性感冒知识掌握率明显更高,(P<0.05)具有统计学意义;(3)经过比较,试验组学生的流行性感冒持续时间明显短于参照组,组间数据表现出明显差异性(P<0.05)具有统计学意义。结论 加强在校学生流行性感冒预防控制管理,对有效预防学校流行性感冒的发生有重要意义,其不仅能显著降低学校流行性感冒发生率,还能明显提升学生流行性感冒相关知识掌握率与缩短感冒持续时间,有较高推广价值。

低血糖偏瘫经颅多普勒检测16例临床分析

目的:探讨低血糖偏瘫患者与低血糖非偏瘫患者经颅多普勒(TCD)检测脑血管病变的差异。方法:用TCD检测低血糖偏瘫患者与低血糖非偏瘫患者脑血管血流速度,并进行对比分析。结果:低血糖偏瘫组患者脑血管血流速度明显高于低血糖非偏瘫患者(P<0.05)。结论:辅助TCD检查能确定低血糖偏瘫患者较低血糖非偏瘫患者脑血管病变更明显。

论幼儿教学中存在的问题及对策

对于学前教育来讲,有效性是必须要重视的要素之一。目前,我国幼儿园教学过程中出现了反馈机制不健全,教学形式过于呆板,灵活性不足和教学方法传统,创新力度不足等问题。这需要教师科学的设计教学目标和环节,运用多样化的教学方法,以对学生的量化评估为基础来制定适宜的引导策略。

头部亚低温治疗在脑出血中的应用

目的:观察头部亚低温辅助治疗脑出血的疗效。方法:随机将脑出血患者分为两组,对照组采用降颅压控制脑水肿,降血压、营养脑神经、保持营养及水电解质平衡、对症治疗,治疗组在上述常规治疗基础上,加用电脑控制颅脑降温仪冰帽头颅亚低温治疗。结果:治疗组65例,治愈好转率72.6%。对照组43例,治愈好转率51.8%,两组差异有显著性(P<0.05)。结论:头颅局部亚低温治疗技术可以明显改善急性脑出血患者的神经功能,降低病死率和致残率。

基于创新问题情境的初中地理教学——以人教版“交通运输”为例

以人教版地理教材八年级上册第四章第一节“交通运输”为例,展示了基于创新问题情境的教学设计。得出用网络红人创设地理问题情境的一般方法,即:选择人物,深挖人物信息;研读课标,找准教学目的;相互关联,搭建教学情境;统筹全文,进行教学设计。为情境教学提供了新思路和可操作性的策略。