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浅谈英语课堂导入艺术
被引量:
1
1
作者
陈魁秀
《中国校外教育(上旬)》
2008年第S1期289-289,共1页
良好的开端是成功的一半。因此,课堂导入的成败会直接影响课堂效果的好坏。课堂导入的方法多种多样,在教学实践中,我们可以根据不同类型、不同内容的课,因地制宜,灵活运用。无论选择哪种方法,都要紧紧围绕激发学生学习兴趣,调动学生的...
良好的开端是成功的一半。因此,课堂导入的成败会直接影响课堂效果的好坏。课堂导入的方法多种多样,在教学实践中,我们可以根据不同类型、不同内容的课,因地制宜,灵活运用。无论选择哪种方法,都要紧紧围绕激发学生学习兴趣,调动学生的学习主体作用这个原则进行。我在本文谈到的导入方法主要有六种,即情景导入法、实物导入法、设疑导入法、音乐导入法、激趣导入法、故事导入法。
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关键词
学习动机
主体作用
导入法
情境教学
直观教学
兴趣
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题名
浅谈英语课堂导入艺术
被引量:
1
1
作者
陈魁秀
机构
河北邢台县路罗中学
出处
《中国校外教育(上旬)》
2008年第S1期289-289,共1页
文摘
良好的开端是成功的一半。因此,课堂导入的成败会直接影响课堂效果的好坏。课堂导入的方法多种多样,在教学实践中,我们可以根据不同类型、不同内容的课,因地制宜,灵活运用。无论选择哪种方法,都要紧紧围绕激发学生学习兴趣,调动学生的学习主体作用这个原则进行。我在本文谈到的导入方法主要有六种,即情景导入法、实物导入法、设疑导入法、音乐导入法、激趣导入法、故事导入法。
关键词
学习动机
主体作用
导入法
情境教学
直观教学
兴趣
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈英语课堂导入艺术
陈魁秀
《中国校外教育(上旬)》
2008
1
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