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读《给教师的一百条建议》有感
1
作者
陈鸯鹂
《成才之路》
2012年第15期15-15,共1页
书市在经济社会里变得越来越繁荣,似乎昨天还对于能出书者怀着深深的崇敬,可是到了今天,每次逛书店想买书,我又不敢轻易下手了,因为有些书买到家仔细一看,除了字大行距大之外,没有多少值得咀嚼的东西,更有甚者是东拼西凑的“拿...
书市在经济社会里变得越来越繁荣,似乎昨天还对于能出书者怀着深深的崇敬,可是到了今天,每次逛书店想买书,我又不敢轻易下手了,因为有些书买到家仔细一看,除了字大行距大之外,没有多少值得咀嚼的东西,更有甚者是东拼西凑的“拿来主义”。于是我变得越来越喜欢经典,因为经典历久弥新,不同时候阅读,会带给人不同的思考,不同的启迪。教书的人大多喜欢《给教师的一百条建议》,因为我们往往能在书中找到解决问题的方法,看到苏霍姆林斯基对教育的真正热爱、执著。。
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关键词
《给教师的一百条建议》
“拿来主义”
苏霍姆林斯基
经济社会
教书
教育
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题名
读《给教师的一百条建议》有感
1
作者
陈鸯鹂
机构
乐清市城东二小
出处
《成才之路》
2012年第15期15-15,共1页
文摘
书市在经济社会里变得越来越繁荣,似乎昨天还对于能出书者怀着深深的崇敬,可是到了今天,每次逛书店想买书,我又不敢轻易下手了,因为有些书买到家仔细一看,除了字大行距大之外,没有多少值得咀嚼的东西,更有甚者是东拼西凑的“拿来主义”。于是我变得越来越喜欢经典,因为经典历久弥新,不同时候阅读,会带给人不同的思考,不同的启迪。教书的人大多喜欢《给教师的一百条建议》,因为我们往往能在书中找到解决问题的方法,看到苏霍姆林斯基对教育的真正热爱、执著。。
关键词
《给教师的一百条建议》
“拿来主义”
苏霍姆林斯基
经济社会
教书
教育
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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1
读《给教师的一百条建议》有感
陈鸯鹂
《成才之路》
2012
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