情境教学法在初中《道德与法治》教学中的实践研究

随着新课程改革的推进,越来越多创新的教学模式被引入到我国中小学课堂中,不仅让课堂变得更加有趣,也让教师的教学质量大大提升。情境教学法是新课程中的一种创新教学方法,教师在教学中借助多媒体或是其他辅助道具来创设情境,使学生在教学伊始便走进教师创设的情境当中,激发学生学习兴趣。对于初中《道德与法治》课堂来说,《道德与法治》选取的内容与学生的生活息息相关,教师通过多元化的情境展开教学能够提升学生的课堂参与度,让学生在情境中主动、互动,提升学生的学科核心素养。

如何提高初中物理分组实验的效率

初中物理大纲对初中阶段学生的实验能力提出了要求：“尝试利用实验手段和规律进行有目的的实验；会正确使用仪器，对实验步骤做必要的记录，归纳实验结果并撰写简单实验报告。”但在教学中发现，一些重要的分组实验由于时间、器材、老师组织不力等因素，实验课效率比较低，实验的效率有待于进一步提高。本文主要从平时的一些做法上来谈谈如何提高初中物理分组实验的效率。

浅析微课程在初中信息技术教学中的应用

信息技术教学对初中生的全面发展具有十分重要的意义，是促成初中生综合成长的重要手段。提高信息技术教学的效率，其实质是促进学生的发展。文章从现阶段初中信息技术教学的现状出发，分析了徽课程应用在教学中的意义，并在此基础上详细探讨了徽课程在教学中的应用策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考。

创新教育观下中学物理学科哲学概念教学的探究

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型的教育教学观念也逐渐被运用到课堂教学中。在中学物理概念教学中引入创新教育观和学科哲学方法能够在传统教育理念的基础上进行改革和创新,为学生创设良好的教学情境,调动学生参与的积极性,让学生更愿意主动参与到课堂中,保证课堂教学质量。本文首先对中学物理概念教学和创新教育观念进行概述,然后探究创新教育观下的中学物理概念教学策略,以供参考。

借助信息技术构建小学语文活力课堂

随着时代和科技的进步,信息技术得到迅猛发展,为我们的生产生活带来很多便利。而教育作为一门传统的行业,在新时代背景下,更要追求革新和改进。为此,在小学语文教学中,教师就要根据学科特点和学生的兴趣方向、认知水平来合理运用信息技术。争取借助信息技术构建活力课堂,从而提升学生的学习效果,更好地实现小学语文的教学目标。

浅谈初中信息技术课堂教学技巧的把握

目前，中小学信息技术课程的教学基本上在计算机教室进行，而中小学生在计算机房很难保持长时间注意力高度集中。因此，信息技术课堂中如何把握前面15分钟，是一堂课成败的关键所在。