《国文百八课》对当下初中语文教学的启示

《国文百八课》是夏丐尊先生和叶绍钧先生在1935年至1938年陆续编写的一部颇有特色的用于初中国文科教学自修用的课本。它的内容安排．用教科书编辑的话来说，就是“每课为一单元，有一定的目标，内含文话、文选、文法或修辞、习问四项，各项打成一片”。细细研读，会发现听说教学在《国文百八课》中没有体现。而阅读和写作教学是其核心和重点。这套教材更为突出的特点是：每一课的主题明确．且阅读教学和写作教学紧密结合、环环相扣。

《国文百八课》对当下初中语文教学的启示

《国文百八课》是夏丐尊先生和叶圣陶先生在1935年至1938年陆续编写的一部颇有特色的用于初中国文科教学自修用的课本。它的内容安排，用书中编辑大意里的话来说，就是“每课为一单元，有一定的目标，内含文话、文选、文法或修辞、习问四项，各项打成一片”。细细研读，会发现听说教学在《国文百八课》中没有体现，而是把阅读和写作教学视为核心和重点。这套教材更为突出的特点：每一课的主题明确，且阅读教学和写作教学紧密结合、环环相扣。

中学语文古诗词教学创新方法初探

诗歌是任何一个民族最早的文学类型，是文学家族的长子。孔子说，到一个都城，到一个地方，民众的教养水平不难观察出来。“温柔敦厚，诗教也。”古代优秀的诗歌作品，晶莹若宝石，璀璨如珍珠，始终散发着不灭的光芒。著名的美学大师朱光潜曾说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。”因此在我们的中学语文教育中，古诗词教学的地位是毋庸置疑的。从教材的编排和课文的选取中，我们就能看出古诗词始终贯穿着中学语文教学，它朗朗上口的显著特点，适合中学生阅读和背诵。

“微作业”手段下的小学语文微阅读的设计与实施

"互联网+"背景下,依托网络与新媒体特点的"微作业"在小学语文各领域产生作用与效果。小学语文微阅读充分吸收其特点与优势,形成了贯穿选读、通读、研读的"3R阅读过程"设计模式,在该模式的指导下,可以有效地让学生进行课外整本书阅读。