趣味识字教学在小学语文教学中的实践与策略研究

传统的小学识字教学比较枯燥,难以调动学生的识字热情,教学效果较差,甚至会引起低年级学生的排斥心理。按照新课标要求,小学语文教师必须转变教学思路,采取多元化的教学模式,提升小学低年级学生的识字热情。文章对增强小学识字课程趣味性的途径进行了探析,以期为小学识字教育改革开辟新思路。