核心素养下的小学高年级整本书阅读教学研究

伴随新课改的深化,语文教师将培养学生核心素养作为首要任务,在这样背景下对教师教学能力提出了严格化要求,一方面需接纳先进的教学理念,另一方面需不断尝试利用新颖化教学方式,将教学趣味性融入其中,进而调动学生求知欲,从而提高学生语文素养。新时期下,教师应打破分段式教学模式,培养高年级学生整本书阅读意识。文章深入分析了核心素养下的小学高年级整本书阅读教学策略,希望给予相关人士以借鉴。

双减背景下小学语文高年级学业减量增质的实践研究

近年来,国家政府和教育部门越来越关注学生学业质量。相比较常态化教学模式,高质量低负担成为新时期教育发展重点。小学作为思想启蒙和智能发展的重要阶段,语文学业教学质量直接影响着我国教育质量,在一定程度上会阻碍学生成长与发展。双减政策的推进与实施,大大缓解了传统教学痛点,主抓“增质减负”的思想核心,设置多元化灵活性教学作业,精简课堂教学内容,创新教学模式,从课前、课中、课后三个维度促进学生语文综合素养的提升,深化学生文化底蕴,优化课程体验,真正达到双减政策之下教学目的。基于此,本文根据双减政策的内涵,就在双减背景下开展小学语文高年级学业减量增质实践的重要性、限制性因素、必要性、原则以及有效创新途径展开讨论,以此提高学生逻辑思维和创新思维,为深入研究语文学业提供理论基础。

浅谈小学高年级语文课堂教学中读写结合的方法

小学高年级是语文学习阶段中极为重要的时期,该阶段的学生正处于青春期,思想以及精神层面都喜欢用自己喜欢的方式进行。语文的读写结合,部分学生对此的接受度并不高,阅读课程的实施相对来说更容易,但是对于语文写作方面的课程,有部分学生对此十分畏惧,甚至厌恶。这就需要教师对学生进行疏导,强调读写相结合的重要性。

女侦察员的酸甜苦辣

我搞反间谍侦察工作已经整整二十五年时间了。说起我们女侦察员的酸甜苦辣来,那确实很多。 1965年我初中毕业了,广州公安学校发来了招生简章,要招30名女学员。我从小爱看反特小说,侦察员在我心目中的形象很高大,看见街上的“民警叔叔”也很羡慕,加上我在学校当了学生会主席,又是文体活动积极分子,好动好闯,老师说我的性格适合干公安,

广州白云区委政法委配合驻军打赢停偿攻坚战

广东省广州市白云区驻军单位较多,全面停止军队有偿服务工作任务重,644个“停偿”项目主要集中在商业繁华区和人口密集区,涉及从业人员众多,利益矛盾纠葛复杂。区委政法委坚决一手抓项目清停、一手抓安全稳定,全力以赴支持配合驻区部队打赢“停偿”攻坚战。

“乐叔乐婶”:施比受更有福

“帮助别人是件很光荣的事,施比受更有福……”广州市越秀区华乐街道的“乐叔乐婶”们自豪地说。近年来,为了进一步做好社区治安防范工作,华乐派出所和华乐街道党工委、办事处将志愿者运作模式与平安建设有机结合,创建了“乐叔乐婶”平安互助志愿服务队,有效推动了辖内治安状况进一步改善。截至9月25日,华乐街辖内案件类有效警情同比下降20.6%,其中入室盗窃警情同比下降60%。

小学语文阅读教学中培养学生高阶思维能力的方法

在当今社会,培养学生的高阶思维能力已经成为教育界的热门话题。而小学语文阅读教学作为学生思维能力培养的重要途径之一,如何有效地进行高阶思维能力培养成了教师们亟待解决的问题。本文将围绕小学语文阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略展开讨论,旨在为教师们提供切实可行的教学方法和策略。