小学语文教学中传统文化的渗透探究

中国是一个历史悠久，文化资源丰富的国家。在世界四大文明古国的文化体系中，中国传统文化是唯一仅存下来的文化体系，可见，中国传统文化是历史留给我们炎黄子孙乃至世界的瑰宝。继承和发扬传统文化是我们的责任和使命，我们要让语文教学开满传统文化之花，让传统文化走进小学生的视野和思想。

在“分层教学管理”中寻找教学均衡支撑点

教育部提出：进一步推进义务教育均衡发展，办好每一所学校，关注每一个孩子健康成长，特别弱势群体学生。推进义务教育均衡发展，不仅体现办学条件、教师水平上．更要体现在教学质量上。

蓬勃芨展中的宣威市倘塘镇第一中学

创建于1959年的倘塘镇第一中学，地处宣威市东北部，距市区50公里，汉、回、彝、苗、等民族杂居，属于典型的农村乡镇初级中学，1998年被认定为云南省一级二等初级中学。学校占地23591平方米，现有30个教学班，在校学生2386人，教职工112人，其中高级教师55人，一级教师26人。学校设施齐备，多媒体教室、多功能教室、音乐教室、画室、图书室、实验室等一应俱全。

利用信息技术,构建农村学校高效课堂

《小学数学新课程标准》指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具……”随着现代信息技术的飞速发展，信息科技成为推动经济增长和知识传播应用的重要引擎，合理利用信息技术构建高效课堂已成为新一轮数学教学改革的热点和新课程改革的潮流。小学数学教学中，信息技术在学生建立数感、形成空间观念、创设数学情景等方面发挥了重要的作用。信息技术与教学课堂的有效整合，使教学过程不受时间和空间的限制，直接构建出让学生身临其境的教学情境，调动学生原有的认知系统，让学生对所学的知识充分感知，把抽象知识具体化、静止事物动感化、深奥知识直观化，从而促进课堂教学的高效化。为此，笔者对“农村学校合理利用信息技术构建高效课堂”谈几点认识。