追求理解教学 推动能动学习——以人教版必修1§1.1“质点参考系”为例

随着普通高中育人方式改革的稳步推进,课堂转型的根本是摒弃缺少理解的被动学习,实现内在驱动的能动学习.笔者以人教版必修1§1.1《质点参考系》为例,通过凝练大概念、分解微目标、亲历真情境和变革旧方式的教学设计,让追求理解成为撬动学生思维的支点,让能动学习成为构建学习方式的支架,让核心素养成为支撑学生品格的基石!

设计逆向化 能力素养化——以《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》为例

近年来,“核心素养”的观念已深入人心,“逆向设计”的理念也都耳熟能详,但逆向设计如何运用才能使核心素养落地生根?本文通过课例《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》,旨在让逆向设计成为撬动学生思维的支点,让能动学习成为构建学习方式的支架,让核心素养成为支撑学生品格的基石。

高宝金融大厦鱼腹式拉索结构施工技术

高宝金融大厦幕墙含有四个鱼腹式拉索结构单体,本文研究了拉索的施工仿真计算、施工工艺及索力、结构变形监测方法等。

数理融合 技术助力——以一道平抛运动问题为例

以一道平抛运动问题为例,通过多次求导求极值、用三角函数求极值、用GeoGebra画图求极值等方法,将物理、数学和技术深度融合,构建科学和技术的创造性综合体解决问题,帮助学生实现深度学习。

5S管理法在耳鼻喉专科器械管理中的应用价值

目的:探讨在耳鼻喉专科器械管理的过程中,使用5S管理法的应用价值。方法:选取2017年1月~2018年1月的2000件耳鼻喉专科器械作为研究对象,对负责器械管理的护理人员实施5S管理法,设为观察组。另选取2017年以前的2000件器械,对负责耳鼻喉专科器械管理的护理人员实施常规的护理管理,设为对照组。统计比较两组对耳鼻喉专科器械管理的质量。结果:耳鼻喉专科器械管理中实施5S管理法以后,观察组的器械管理质量显著高于对照组。观察组护理人员的护理满意度,显著高于对照组(P<0.05)。结论:在耳鼻喉专科器械管理的过程中,使用5S管理法有着极高的应用价值,不仅可以提升活器械管理的质量,还可以提升护理管理的满意度。

深入践行“双新”教学 有序建构“物理模型”

“双新”背景下普通高中课堂教学改革势在必行,物理学科的课堂教学变革需要通过教学变革和课程变革,走向思维变革。如何促进科学思维的有序培养,关键在于有序构建“物理模型”。通过创设情境一培养模型建构意识、任务驱动—推动模型建构开展、简化建模—经历模型建构的过程和去情境化一体悟模型建构意义等四个步骤有序建构“物理模型”,旨在更加深入地践行“双新”教学。