独立学院基于市场和就业需求的实用型英语教学模式的理论及现实意义分析

大学英语教学发展与创新,需要从市场需求出发,把立足点放在社会实际需要和实用人才的培养上,才能够顺应时代发展,切实将教育转化为生产力。

独立学院大学英语分级教学实践探讨

大学英语分级教学是大学英语教学改革的一个有效手段,它承认学生学习能力及基础的差异,尊重学生的个性发展,实现以人为本的教育理念。这种全新的教学模式在我校理工学院部分学生分级教学中取得了较好的成效,但要搞好分级教学,充分发挥其作用,还需要在教学实践过程中不断探索和总结,不断发现问题和解决问题,从而使分级教学更加科学、合理的进行。

基于社会就业市场和学生需求的大学英语教学模式探索与改革

本文以理工类院校转型发展为背景论述如何把教学与社会就业市场需求和学生需求联系起来。通过实证研究数据进～步探索转型期大学英语教学新模式的构建和实施。

大学英语教材中文化背景知识的微课设计

目前大学英语综合课程的教材中课文背景知识的介绍都是文字形式的,在实际教学过程中常常被忽略。师生更多地关注知识的积累,对语言材料背后的文化内涵却很少涉及。因此这些文化主题大多在大学英语课堂上难得提及。微课作为一种新型教学资源,在大学英语教改中日益受到重视。本文提出在语言教学的同时,以微课程的形式加入相关背景文化介绍,不仅可以激发学习兴趣，而且可以提高学生的跨文化交际能力。

提高农村小学英语教师综合素养策略研究

针对目前农村小学英语教学现状,以河北省元氏县马村乡10所小学为重点进行了调查走访,掌握了一些基本情况,对如何提高农村小学英语教师综合素养提出了一些建议,希望对农村小学英语教学的发展起到积极的促进作用。

在城乡义务教育均衡发展的框架下探索农村中小学英语师资培训策略

教育发展不均衡是发展中国家教育发展的主要特征之一。各国专家一致公认的最主要的原因是城乡差距,它是制约发展中国家教育发展和实现教育现代化的瓶颈。国家中长期教育改革和发展规划纲要（征求意见稿）中指出：＂均衡发展是义务教育的战略性任务＂。而农村教师队伍的质量和水平又直接关系到义务教育均衡发展的进程。因此,通过对加强农村小学师资培训体系的研究,探讨新的教师培训模式和培训策略,提高培训质量,是缩小差距,均衡发展的基础。

从学生需求角度探索大学英语教学新模式

大学英语教学应以学生探究活动为主线,强调知识发现的过程,激发创造性思维,激发学生的学习兴趣,同时将科研最新成果引入教学。

大学英语教学输入与输出有效性对比研究

语言的输入与输出是外语学习中值得重视和探讨的问题。输入是第一步,是输出的必要准备,输出是输入的目的,反过来又能激发输入。英语教学的目的就是让学生在吸收大量语言知识的基础上,能熟练自如地使用英语,达到输入与输出的有机结合。

浅谈外语学习中醒豁技巧的运用

九十年代初,利白克牛津(Rebecca Oxford)从教学研究结果中总结出两条学习技能策略的主干分支:醒豁直接策略和醒豁间接策略。其中有明显调查效果的则是在阅读和写作教学过程中利用醒豁技巧策略。本文通过对此两种策略的分析,解析其功能和长处,使其在外语教学中得到很好的利用。

案例教学法在英美电影赏析课上的应用

案例教学法（case-based teaching）起源于1920年代,由美国哈佛商学院（Harvard Business School）首次在教学中采用商业管理的真实情境或事件作为素材进行教学,实施之后,颇具绩效。国内在教育界1990年代以后开始探究案例教学法。此教学法非常适合通过英美电影中所传递的信息来反映不同的文化,使学生有深刻的视觉认知。下面以电影为例说明其实施步骤。

多媒体环境下大学英语课内文化教学的设计与构想

大学英语教学不仅要教授语音、语法、词汇和习语，而且还要培养学生的文化意识，将语言和文化融合在一起，加强语言的文化导入，有效发挥多媒体的优势，培养学生的跨文化意识，提高他们的跨文化交际能力。

美国教室文化对教学的影响

与严肃认真的中国课堂相比,美国的课堂似乎缺乏纪律约束,过于宽松、自由和散漫。但是置身其中,却不得不赞叹其确有高明之处。一、独特的教室布置在美国的中小学,所有教室的墙壁都贴满了图片、各式表格、知识卡片、游戏卡片、地图等。天花板也不浪费,有的悬挂着学生设计的图画,有的悬挂着各种卡通动物、植物模型等。几乎没有两间教室的摆设是相同的。

大学英语教学“市场型”人才培养模式探索

大学英语学习的根本目的在于运用，我们的英语教学应该从全新的角度去考虑，使学生的英语能力适应快速发展的社会需求，为社会和个人创造更多财富。

我校艺术类学生英语学习现状调查与问题分析

本文通过对我校艺术类学生英语学习现状的调查 ,在分析问题的基础上 ,为我校实施英语教学改革、提高艺术类学生的英语教学质量提供了相应的设想和建议。

河北省商务英语人才岗位需求及存在的问题

河北省对外经济和贸易发展增速平稳,与外商的合作加快。河北省对于高水平的商务英语人才的需求不断增长,岗位需求也更加细化。河北省商务英语人才培养中存在一些问题:纯英语专业的人才已经不能够满足用人单位的国际商务类岗位需要;河北省高校商务英语教师队伍的业务能力水平有待加强。高素质对口的专业商务英语人才的培养与河北省外贸的发展紧密相连。

河北省商务英语人才的需求和培养途径

河北省对外经贸发展平稳,出口增长快速,外贸实力不断壮大。河北省对外经济的发展决定了河北省商务英语人才的需求以及人才培养方向。社会,企业和工作岗位需要什么样的商务英语人才,高校就应该按需求培养相应人才。既有扎实语言功底,又精通国际商务知识的高水平商务英语人才是高校和企业都期盼的。通过校企合作和区域结合培养人才是河北省商务英语人才培养的重要途径。

英语新四级测试及其教学模式设计

本文通过对英语新四级测试改革的分析,提出充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,探索一条新的大学英语教学路径,即基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式。

给学生一个展示自我的机会:也谈个性化外语课堂

在信息化、数字化、网络化的今天,90后大学生个性鲜明,自我意识强,他们熟悉互联网,兴趣广泛,接受新鲜事物快,热衷于信息化的交流方式,他们喜欢幽默风趣,富有个性,理解学生的老师。喜欢形式多样,参与性强的课堂模式。本文旨在通过教学实践,从学生学习需求角度,探讨针对90后大学生的个性化外语课堂模式。

论公外翻译课程设置与复合型外语人才的培养

大学英语是各高校开设的一门必修的公共基础课。长期以来,大多数教师和非英语专业学生只重视英语"听力"、"阅读"、"口语""、写作"和"综合英语"等课程的学习,"翻译"知识总是被忽视。其实翻译教学是高校外语教学中的一个重要组成部分,它不仅能激发学生的学习兴趣和乐趣而且是培养复合型人才的重要一环。本文结合目前我校非英语专业英语课程的设置与教学情况,论述了非英语专业学生学习翻译基本理论和技巧的必要性,并就该课程的设置和教学提出了作者的观点。

从学生需求角度探索多形式多交叉的外语课堂教学模式

本文从学生需求角度出发,对河北科技大学理工学院2009级的172名学生进行问卷调查,以了解学生对英语学习的各方面需求,从而调整课堂教学模式,适应学生需求。