知识产权类型化人才培养模式探究--法学学科背景下的思考

知识产权学科内容复杂多样,知识产权人才需求呈现多元化的特征,但知识产权本科专业教学需要注重知识体系的完整性,难以涵盖所有的知识内容或满足所有人才需求。为解决这一矛盾,可以考虑在以法学学科内容为主体的同时,采取类型化人才培养方法,即将人才培养区分为技术类知识产权人才培养和非技术知识产权人才培养的不同类型,前者辅修理工科学专业,后者无需辅修,但要加强知识产权特色专业的学习,同时在课程设置、实践训练等方面有不同侧重,从而最大程度地实现培养高素质知识产权复合型人才的目标。

美国运河国家遗产廊道立法及其启示

美国国家遗产廊道立法包括主干法、专门法和相关法,其中专门法最具特色,可分为一般法和授权法两大类型。《伊利国家遗产廊道法案》属于专门针对伊利运河的授权法,它从立法层面确立了伊利运河国家遗产廊道委员会的核心地位,规定了委员会人员构成、权限和职责,明确了规划的编制要求及其批准、否决和修改程序,并就经费支持、其他联邦机构的职责等做出规定,以确保委员会的平稳运行和职责实施。美国运河遗产廊道立法为我国大运河文化保护传承利用提供了有益借鉴,包括设立大运河管理委员会或与之相当的专门机构,统一负责大运河规划和管理,明确编制规划的内容和程序要求,鼓励公众参与,重视民间力量。

创新驱动发展战略下高校专利转化机制研究——基于淮安地区高校的实证分析

通过对淮安地区三所高校专利转化实践的考察发现,三所高校在管理机构及管理模式、专利转化的具体方式及收益分配、专利转化的激励措施、专利转化实施效果等方面既有共性又各具特点。淮安地区高校专利转化在取得成绩的同时,也面临专利质量整体不高、高校专利转化职责不明晰、专利转化平台缺乏等困境。提升高校专利转化效率,需要从高校自身和外部环境两方面入手,具体包括改革专利在高校人才评体系中的作用,明确高校专利转化机构职能定位,鼓励科研人员与企业的常态化交流,落实完善科技成果转化政策法规,提高对专利转化的金融支持力度,搭建产学研系统创新平台等。

我国著作权合理使用的司法判定——基于92份裁判文书的研究

我国有关著作权合理使用的裁判文书表明,法院进行合理使用认定时采用了“三步检验标准”“四要素标准”“转换性使用标准”等标准认定新的合理使用的类型,扩大了合理使用的范围。但存在判决说理不够充分、不同法院对同类案件的裁判标准存在差异、“三步检验标准”定位不明、“转换性使用标准”含义不清等问题。著作权合理使用制度的运行要求法院恪守司法谦抑原则,以著作权法的立法目的统摄“四要素标准”“转换性使用标准”等标准,增强合理使用判定结果的可预期性。

区域法治社会建设指标体系的价值定位与实践探索——以江苏省为例

区域法治社会建设指标体系,在定位上应区别于涵盖立法、司法、执法等方面的“大法治社会”概念,侧重评估以各类社会团体、基层组织、企事业单位等为主体形成的组织网络体系在法治建设中的功能发挥,注重结果导向和过程控制。以江苏省《法治社会建设指标体系(试行)》为代表的法治社会建设指标体系,有助于政府部门总结工作内容、评估成效及发现薄弱环节,但也存在部分指标表述冗长、标准模糊和矛盾等不足。完善法治社会指标建设体系,既要完善指标内容,提高指标科学性、可操作性,也要建立客观公正并切实可行的评价机制,并加强公众监督作用的发挥。

法学学术型教育理念下研讨课的价值蕴涵和实践路径

学术型教育是法学教育的基本内涵之一。培养学生的洞察力是学术型教育的目标之一,也是培养高素质法治人才的重要内容。相比于传统教学方式,研讨课在建立师生互动模式、培养学生洞察力以及锻炼综合素养方面,有着独特的优势。为有效提升研讨课的功效,学校需要充分认识研讨课的推行对实现法学人才培养目标的重要意义,积极创造开设研讨课的友好条件,在课程设置中科学合理地设置研讨课,部分研讨课要协调好内容变动性和大纲稳定性的矛盾。

姗姗来迟,亦喜亦忧

新一卷的《网络法律评论》有点姗姗来迟,希望精彩的内容能弥补这方面的过失,让久等的读者们不至于失望。事事皆有正反两面,姗姗来迟也不全然没有益处。在这期间,网络法律领域正发生着一件意义深远的事件——《信息网络传播权保护条例》的起草和即将出台。

技术措施与版权的合理使用

《世界知识产权组织版权公约》规定了成员国对技术措施进行适当的法律保护的义务。技术保护措施作为数字环境下版权人为控制作品的获取和使用所采取的技术手段,已经在世界范围内得到确认和保护。但是,技术措施对版权的例外和限制制度造成了前所未有的冲击,合理使用的范围被大大地缩小了。正因为此,美国千年数字版权法成了最有争议的立法,从诞生之初就受到了国内外的批评。合理使用在数字环境下到底前景如何?法律对技术措施还应采取什么"措施"?本文以美国法为重点,考察合理使用制度和技术措施保护两者之间的张力,对我国如何建立公正、平衡的技术措施保护制度提出一些建议。