小学数学课堂教学有效性研究

课堂教学目标制订,教学创设情境设定、学生的学习方式都是影响课堂教学有效性的关键因素。因此,作为小学数学教师应该在落实差异化教学目标的同时,"创设有效的数学情境"能激发学生兴趣、为数学活动的开展提供现实场景,并且在课堂上不断对教学进行总结和反思,才能有益于教学有效性的提高。

基于信息化教学基础上的小学教师专业素养的提高

随着信息技术的不断发展,信息技术也从原本的静态辅助教学变成了现在与教学相结合的方式。这种教学上的变革对学生来说是一种视野上的开阔和情操上的陶冶,但是对于教师来说则是一种角色的转变,当然也对教师的素质提出了新的要求。本文是基于信息化教学的基础上对小学教师专业成长进行了剖析,从而提出相关策略,以不断促进教师和学生的共同进步。