基于计算机网络的大学英语教学模式探讨

以建构主义理论为指导思想,用实证研究的方法,探讨基于计算机网络的大学英语教学模式的可行性。结果发现,应用这一新的教学模式确能提高学生的英语综合水平,有助于培养学生的自主学习能力。

大学英语课程多模态教学设计初探

对于大学英语教学设计中多模态现象的研究目前是一个比较热点的话题,为便于介绍应用,需先探讨多模态与大学英语教学的关系,进而探讨大学英语教学设计中多模态选用的五大原则,最后用实例来具体说明如何应用。结果证明,这样的教学方法更能吸引学生的注意力,使他们积极参与到课堂活动中来,取得更好的学习效果。

基于语料库及计算机辅助翻译软件的翻译教学实证研究

在传统的大学翻译教学课堂中,重文学翻译、轻实用翻译的现象长期存在。其结果导致毕业生的翻译能力无法满足市场的要求,无法应对专业翻译的挑战。本文将语料库及计算机辅助翻译工具的使用引入课堂教学,改进翻译课堂教学和翻译学习。研究表明这种新的教学模式有助于训练学生的翻译技巧、提高学生的翻译意识、增进学生翻译能力。

镜像神经与Langacker认知能力相关性研究综述

建立在语言结构反映人脑结构的基础上,利用神经科学的研究成果——镜像神经,来分析Langacker认知能力的神经可行性,从而为认知语言学探寻新的研究视角和可能的神经科学支持,进而凸现认知语言学跨学科性的鲜明特征。这种相关性研究主要涉及以下各方面:镜像神经与比较能力、符号化能力、图式的相关性;镜像神经意图识别功能与认知语境的相关性;镜像神经机制对认知能力的解释力。研究发现,镜像神经机制与认知能力有一定程度的相关性,从而表明进一步的研究是有价值的。

国才考试对大学英语教学改革的启示

本文从大学英语教学的现状入手,分析了当前大学英语教学所面临的困境和挑战。探讨了国才考试的构念界定、任务设计和评分方法,以及其对大学英语教学改革的指导意义,最后从课程设置和实践教学等方面提出建设性意见。