关于数学联想迁移教学策略的研究

＂联想迁移＂是数学教学的一种策略,是促进学生学力发展的重要方法。教师要重视＂联想迁移＂方法的渗透,培养和发展学生的认知能力;重视＂联想迁移＂方法的积累,帮助学生理解和掌握数学内容;重视＂联想迁移＂方法的归纳和延伸,引导学生形成良好的认知结构。

指向深度学习的小学数学概念课例设计--以认识几分之一(2)教学为例

深度学习是基于学生理解基础上的批判性学习,将新知纳入旧知,并能将已有知识迁移到新情境中解决复杂问题,进而促进学生创造性思维等高阶能力的发展。通过对课堂教学中三件关键事件的分析,探究学生学习中所存在问题的原因,并提出创新教具促进学生的理解、"三单"突破学生认知困境等策略。