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以人为本 创建社会主义的和谐校园
1
作者
陶印凯
《文教资料》
2008年第10期92-,137,共2页
随着和谐社会的发展,学校应在管理上建立一个以人为本的社会主义的和谐校园.这是时代发展的需求,也是时代给予我们的机会.如何创建和谐校园?本文就此从四个方面作了论述.
关键词
创建
和谐校园
以人为本
下载PDF
职称材料
创设科学探究氛围 提高学生科学素养
2
作者
陶印凯
《中国教育技术装备》
2008年第3期13-14,共2页
化学课程内容标准依据学生的已有经验和心理发展水平,重视科学、技术与社会的联系,认为科学探究是化学课程改革的突破口。可见科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式,而且是义务教育阶段化学课程的重要学习内容。因为这是学生积极...
化学课程内容标准依据学生的已有经验和心理发展水平,重视科学、技术与社会的联系,认为科学探究是化学课程改革的突破口。可见科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式,而且是义务教育阶段化学课程的重要学习内容。因为这是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。
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关键词
科学探究
科学素养
学生
化学课程改革
义务教育阶段
心理发展
内容标准
学习方式
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职称材料
题名
以人为本 创建社会主义的和谐校园
1
作者
陶印凯
机构
邢台市桥东区第一中学 河北邢台
出处
《文教资料》
2008年第10期92-,137,共2页
文摘
随着和谐社会的发展,学校应在管理上建立一个以人为本的社会主义的和谐校园.这是时代发展的需求,也是时代给予我们的机会.如何创建和谐校园?本文就此从四个方面作了论述.
关键词
创建
和谐校园
以人为本
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
创设科学探究氛围 提高学生科学素养
2
作者
陶印凯
机构
邢台市桥东区第一中学
出处
《中国教育技术装备》
2008年第3期13-14,共2页
文摘
化学课程内容标准依据学生的已有经验和心理发展水平,重视科学、技术与社会的联系,认为科学探究是化学课程改革的突破口。可见科学探究不仅是一种重要而有效的学习方式,而且是义务教育阶段化学课程的重要学习内容。因为这是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。
关键词
科学探究
科学素养
学生
化学课程改革
义务教育阶段
心理发展
内容标准
学习方式
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
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作者
出处
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1
以人为本 创建社会主义的和谐校园
陶印凯
《文教资料》
2008
0
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职称材料
2
创设科学探究氛围 提高学生科学素养
陶印凯
《中国教育技术装备》
2008
0
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职称材料
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