父母比较式教养及其与青少年自尊和抑郁的关系

目的:考察父母使用比较式教养的情况及其与青少年的自尊和抑郁的关系。方法:对297名青少年施测自编的比较式教养调查问卷和自尊量表、症状自评量表(SCL-90)抑郁分量表。结果:142%的学生报告父母总是或经常采用比较式教养,只有7%的学生报告他们的父母从来不使用这种方式;2父母多用于比较的对象主要集中于学校同学(73.1%),亲戚家孩子(46.8%),社会上年龄相仿的同龄人(28.3%)和兄弟姐妹(27.6%);3父母主要是比较孩子的学习成绩(58.2%)、生活习惯(26.6%)、独立能力(24.9%)和生活中的琐事(21.5%);4父母较多进行上行比较而比较少进行下行比较;5母亲是比较教养方式的最主要使用者(49.5%),而父亲则较少使用这种方式(13.5%);6青少年对父母进行比较式教养的态度普遍持消极的评价;7比较教养的频率与自尊呈显著负相关(r=-0.18,P<0.01),而与抑郁呈显著正相关(r=0.15,P<0.01);下行比较的频率则与自尊有显著的正相关(r=0.20,P<0.01),而与抑郁呈显著负相关(r=-0.14,P<0.05);上行比较的频率则与自尊呈显著的负相关(r=-0.15,P<0.01),而与抑郁呈显著正相关(r=0.15,P<0.01);青少年对比较式教养的评价与他们的自尊成显著的正相关(r=0.21,P<0.01),而与抑郁呈显著的负相关(r=-0.20,P<0.01)。结论:比较式教养是中国父母经常使用的一种中国特色的教养方式,并且与青少年的心理健康存在负向的关系。

中国本土化情结的研究

采用了综述的方法对情结现有研究进行了理论综述,包括中西方对于情结的研究背景和来源。西方以荣格为代表的情结心理学是对情结最早的理论研究,更多的注重情结的伤痛经历,是潜意识中的一种错综复杂的心境,多伴随着消极的情绪;而中国本土的情结研究,从文化心理学角度被理解为一种深藏在心底的感情,是人们对于情感结点的一种追求、趋从和崇拜,阐述了对恋家情结,恋权情结,大同情结等的研究。