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方言的书写应向普通话靠拢——从《香河》的方言运用谈方言的正确书写
1
作者
陶国圣
《文教资料》
2017年第5期24-25,76,共3页
方言的书面表达,尽管不一定能找到与之完全对等的现代汉语词语,但要力求以意为主,兼顾读音,尽可能地向普通话靠拢。若实在没有与现代汉语相对应的汉字表示,可用同音字代替,既有助于方言逐渐向规范化方向发展,又有利于普通话的推广。
关键词
方言
普通话
书写
下载PDF
职称材料
“歧义”趣话
2
作者
陶国圣
《中学语文园地(初中版)》
2007年第5期42-,共1页
一、因对一个词有不同的理解而引起的歧义 小品《卖拐》是大家都十分喜欢的一个节目,开场有这样的对白:……
关键词
高秀敏
赵本山
下载PDF
职称材料
运用数学知识为语文教学创设板书
3
作者
陶国圣
《七彩语文(高中新语文学习)》
2015年第3期58-59,共2页
语文教学中的板书是必不可少的,有些板书只是文章内容的摘要,单纯的词语堆叠,比较呆板,缺乏灵气,没有创意,学生不仅记不住,而且也难理解和掌握文章的内容和主题。要是语文教学的板书设计能与其他学科的知识结合起来,则会给人以耳目一新...
语文教学中的板书是必不可少的,有些板书只是文章内容的摘要,单纯的词语堆叠,比较呆板,缺乏灵气,没有创意,学生不仅记不住,而且也难理解和掌握文章的内容和主题。要是语文教学的板书设计能与其他学科的知识结合起来,则会给人以耳目一新之感,也非常有助于学生理解课文的内容和主题。数形结合是一个数学思想方法,情形之一是'以形助数':它是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系,即以形作为手段,数为目的,进行数学分析解答。根据这个思想。
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关键词
语文教学
《背影》
数学知识
板书设计
语文板书
孔乙己
几何图形
设计板书
原文传递
题名
方言的书写应向普通话靠拢——从《香河》的方言运用谈方言的正确书写
1
作者
陶国圣
机构
泰州市姜堰区张甸初级中学
出处
《文教资料》
2017年第5期24-25,76,共3页
文摘
方言的书面表达,尽管不一定能找到与之完全对等的现代汉语词语,但要力求以意为主,兼顾读音,尽可能地向普通话靠拢。若实在没有与现代汉语相对应的汉字表示,可用同音字代替,既有助于方言逐渐向规范化方向发展,又有利于普通话的推广。
关键词
方言
普通话
书写
分类号
H17 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
“歧义”趣话
2
作者
陶国圣
机构
江苏省姜堰市张甸初级中学
出处
《中学语文园地(初中版)》
2007年第5期42-,共1页
文摘
一、因对一个词有不同的理解而引起的歧义 小品《卖拐》是大家都十分喜欢的一个节目,开场有这样的对白:……
关键词
高秀敏
赵本山
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
运用数学知识为语文教学创设板书
3
作者
陶国圣
机构
泰州市姜堰区张甸初级中学
出处
《七彩语文(高中新语文学习)》
2015年第3期58-59,共2页
文摘
语文教学中的板书是必不可少的,有些板书只是文章内容的摘要,单纯的词语堆叠,比较呆板,缺乏灵气,没有创意,学生不仅记不住,而且也难理解和掌握文章的内容和主题。要是语文教学的板书设计能与其他学科的知识结合起来,则会给人以耳目一新之感,也非常有助于学生理解课文的内容和主题。数形结合是一个数学思想方法,情形之一是'以形助数':它是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系,即以形作为手段,数为目的,进行数学分析解答。根据这个思想。
关键词
语文教学
《背影》
数学知识
板书设计
语文板书
孔乙己
几何图形
设计板书
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
方言的书写应向普通话靠拢——从《香河》的方言运用谈方言的正确书写
陶国圣
《文教资料》
2017
0
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职称材料
2
“歧义”趣话
陶国圣
《中学语文园地(初中版)》
2007
0
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职称材料
3
运用数学知识为语文教学创设板书
陶国圣
《七彩语文(高中新语文学习)》
2015
0
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参考文献
引证文献
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