小学数学解决问题方法多样化的现状及对策研究

数学之美在于逻辑，在于规律，数学教育在我国一直受到重视的原因也是在于让我国的青少年从小养成良好的逻辑思维习惯。数学教学从小学就开始了，而想要让小学生真正地学好数学，养成良好的数学思维习惯，需要让学生们针对一道题找到不同的思路，并加以判断哪个才是最合适的。本文就将阐述在小学数学中解决问题方法多样化的现状、产生现状的原因以及相关对策。

创想 汇融 尚美——“少儿版画”特色文化建设工程的探索

东海县实验小学以少儿版画文化涵养学校课程建设,提炼少儿版画课程内涵"创想、汇融、尚美",开发和利用少儿版画文化资源,研发校本课程,形成了学校特有课程体系,以引领学生成长,促进教师发展,打造学校特色品牌。

小学数学“自助开放式”课堂的智慧选择

动手操作在学生的自助学习中是较为重要的一环,通过学生的动手操作,促使手、眼、脑等多种感官协同活动,强化对数学知识的感知,深化对数学问题的认识,是学生对数学知识的理解更加深刻。通过动手操作,帮助学生自主建构知识在教学＂圆柱的认识＂这节课时,先让学生拿出课前准备的可乐罐、纸做的圆柱形模型、纸杯,长方形和正方形纸片各若干张,要求学生根据这些材料,采用看一看、摸一摸、剪一剪、拼一拼等自己喜欢的方法。