班级博客在中小学教育应用中的调查研究——以上海上南中学为个案

班级博客作为班级数字化教育应用的新平台,可以促进班务公开和帮助班主任进行常规的班级管理,有助于促进师生、生生间的沟通交流及互助合作,还有利于加强家校间的联系。通过对上海市上南中学部分学生进行问卷调查,探讨了班级博客在教育中的应用状况及其在班主任工作中的作用,并在此基础上分析班级博客在实际应用中出现的问题,从而提出一些解决方案。

从教育技术专业期刊分析国内网络教育的发展现状

网络教育在国内的发展也将近有十几年的时间，自从1997年，我国教育部批准67所普通高校和中央电大开展网络高等学历教育，网络教育得到迅速发展。然而网络教育在前进和发展中也遇到很多困惑和阻碍。那么在国内．网络教育的发展现实状况究竟如何？发展趋势怎样？发展和研究过程中存在哪些问题？文章主要采用内容分析法，较深入的阐释了国内网络教育的发展和研究现状，在此基础上揭示出发展过程中存在的问题．希望能够对后来的教学工作者有一些启示。

基于计算思维的初中信息技术课程教学探索

义务教育阶段的信息技术课是综合实践活动课程的学习领域之一,在几十年的发展中,经历着从蓬勃发展到停滞迷茫期再到探索发展新时期的各个阶段,在新时期发展的历史机遇中,中学信息技术课未来走向何方,从而迎接新的发展和机遇呢?本文试图从分析该课程存在的问题出发,结合初中生的特点和信息技术课的培养方案,探讨在计算思维指导下,针对初中信息技术的课程目标、课程结构、教学活动设计、教学评价等方面,提出一系列教学措施,从而培养学生的信息素养和创新思维能力。

面向学科核心素养的初中信息技术课程学习评价探究

新修订的信息技术课程标准,以全面提升学生的信息技术核心素养为根本目标。然而现阶段的信息技术课程学习评价过于陈旧,已经不再适应新课标的要求。从信息技术学习评价的发展出发,分析基于核心素养的信息技术学习评价的目标与特点,设计基于核心素养的信息技术学习评价的概念框架,以期对当前信息技术评价作出一些尝试性改变。