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CIMMYT新引进合成小麦株高性状全基因组关联分析 被引量:6
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作者 张红杰 邓中印 +9 位作者 陶姝 孙国梁 贾美玲 王振玉 廖如意 郑兴卫 李爱丽 毛龙 郑军 耿帅锋 《植物遗传资源学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第4期1054-1067,共14页
株高是影响小麦产量的重要农艺性状。本研究对从国际玉米小麦改良中心(CIMMYT)新引进的152份合成小麦在3个环境下的株高进行了观察和统计,并利用55 K单核苷酸多态性(SNP,single nucleotide polymorphism)芯片进行全基因组关联分析(GWAS,... 株高是影响小麦产量的重要农艺性状。本研究对从国际玉米小麦改良中心(CIMMYT)新引进的152份合成小麦在3个环境下的株高进行了观察和统计,并利用55 K单核苷酸多态性(SNP,single nucleotide polymorphism)芯片进行全基因组关联分析(GWAS,genome-wide association study),以挖掘与株高相关的新的遗传位点。结果表明:合成小麦株高呈正态分布,变异丰富。不同环境下的平均株高为97.9 cm,显著高于栽培小麦(70.5 cm),但低于黄淮麦区农家小麦(114.8 cm)。方差分析显示3个环境下,株高在基因型之间都表现出极显著的差异。3个环境下联合方差分析发现株高表型在基因型、环境以及基因型环境互作方面表现出极显著的差异。对获得的55K SNP标记经最大杂合率、最小等位基因频率及最大等位基因频率过滤,在合成小麦群体中发现37916个有效SNP,其中A、B和D 3个亚基因组上各有14404个、14566个和8946个。群体结构分析结果表明,152份合成小麦可分为3个类群。利用混合线性模型(MLM,mixed liner model)对不同环境下平均株高和最佳线性无偏预测值(BLUP,best linear unbiased prediction)进行GWAS分析,筛选到24个显著标记(P≤0.0001),分别位于1A、3B、4A、4B、4D、5A、5B、6A、6D和7B染色体上,单个标记可解释12.33%-20.10%的表型变异。BLUP值分析共获得10个显著标记,对标记物理位置3 Mb左右距离内的669个基因进行转录组数据筛查,得到131个在茎或叶中高表达(TPM≥5)。通过与水稻同源基因的比较,明确其中5个基因可能与小麦株高发育有关。鉴于这些位点与以往已定位的株高数量性状位点并不重叠,本研究的工作可为小麦株高改良提供新的种质和分子标记。 展开更多
关键词 合成小麦 株高 55K SNP芯片 全基因组关联分析
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浅谈经济转型期中小企业的可持续发展 被引量:1
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作者 陶姝 《当代县域经济》 2023年第5期85-87,共3页
当前我国正处于经济转型发展时期,经济发展模式不再仅以投资为主导,而是大力推动消费经济发展。面对新的机遇与挑战,中小企业要转变发展理念,创新发展模式,提高经营管理水平,打造企业品牌,塑造良好企业形象,实现高质量可持续发展。
关键词 经济转型 中小企业 可持续发展
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农业共享经济发展路径研究 被引量:2
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作者 陶姝 《乡村科技》 2019年第9期44-45,共2页
近年来,共享经济在我国得到了飞速发展,共享经济已经被应用于多个领域。共享经济与农业有机结合,将农村闲置资源如土地、农机、技术、农产品等通过互联网平台进行共享,合理配置资源,降低生产成本,获得更大的经济效益,让农业共享经济造... 近年来,共享经济在我国得到了飞速发展,共享经济已经被应用于多个领域。共享经济与农业有机结合,将农村闲置资源如土地、农机、技术、农产品等通过互联网平台进行共享,合理配置资源,降低生产成本,获得更大的经济效益,让农业共享经济造福农民,为乡村振兴贡献力量。基于此,本文分析农业共享经济的内涵、内容,剖析农业共享经济发展存在的问题,并提出农业共享经济发展路径。 展开更多
关键词 农业共享经济 互联网平台 发展路径
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关于中国文化自信研究综述
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作者 陶姝 《科学大众(科技创新)》 2019年第1期104-104,共1页
十八大以来,党和国家高度重视文化自信,文化自信成为学界研究的热点,学界对文化自信的内涵和特征、文化自信的来源和基础、文化自信的现状、文化自信的发展都有了一定程度的研究,也取得了较为丰硕的成果。
关键词 文化自信 中国传统文化 社会主义文化 革命文化
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基于核心素养优化思想政治学科教学评价的建议 被引量:1
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作者 刘凌臣 陶姝 《文教资料》 2017年第29期186-187,共2页
中学思想政治课程的任务在于促进学生形成思想政治学科核心素养,课程评价应基于思想政治学科核心素养的提升。文章通过对目前中学思想政治学科教学评价中存在的问题进行分析,以培养和提升学生思想政治学科核心素养为目的,提出几条优化... 中学思想政治课程的任务在于促进学生形成思想政治学科核心素养,课程评价应基于思想政治学科核心素养的提升。文章通过对目前中学思想政治学科教学评价中存在的问题进行分析,以培养和提升学生思想政治学科核心素养为目的,提出几条优化思想政治学科教学评价的建议。 展开更多
关键词 核心素养 教学评价 思想政治课
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中学班主任培养学生核心素养的班级管理策略 被引量:2
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作者 刘凌臣 陶姝 《好家长》 2018年第56期44-44,共1页
随着政治经济的发展,我国教育也步入了新时代,围绕'以德树人'的根本任务,国家明确提出了核心素养。班主任作为学生的指引者,在培养学生核心素养方面起着无比重要的作用。文章从班级管理的目的出发,提出针对不同学生的班级管理... 随着政治经济的发展,我国教育也步入了新时代,围绕'以德树人'的根本任务,国家明确提出了核心素养。班主任作为学生的指引者,在培养学生核心素养方面起着无比重要的作用。文章从班级管理的目的出发,提出针对不同学生的班级管理办法。 展开更多
关键词 班主任 班级管理 核心素养
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