学习任务群下“当代文化参与”的阅读教学研究

“当代文化参与”的目的是让学生学习、评价当代各种文化现象,积极传播和交流中国社会主义先进文化,增强文化自信。教师要优化活动环节,布置相关任务,让学生增强问题意识,锻炼实践能力,更好地传承、发展优秀的中国当代文化。

高中语文名著教学中多媒体的有效运用

随着教育体制的改革,多媒体教学的作用已经逐渐显现出来,并在现阶段的语文教学当中得到了广泛应用,名著教学在语文教学体系当中发挥着重要的作用,能够有针对性地提高学生的文学素养能力,能够有效地培养学生的思想情感。多媒体技术具有的直观性是提高语文名著教学质量的有效方式,本文分析了高中语文名著教学运用多媒体技术的作用,阐述了现阶段高中语文名著教学运用多媒体所存在的问题,并提出了应对策略与原则,希望能够提高高中语文名著教育教学质量,发挥出名著的价值。

高中语文阅读教学中学生个性化的培养

美国一位教育家说过：教育要致力于鼓舞人心的课堂。如果将这句话应用到语文阅读上，笔者认为就是语文阅读应该重视培养学生的个性化阅读能力。一、营造氛围，激发个性要想达到培养学生个性化阅读能力的目的，首先要为学生营造一个平等、和谐、自由的课堂阅读环境。一般来说，在课堂上的阅读教学是一种集体性的阅读。这种情况下，学生的自我意识是潜藏起来的，不能够得到充分的发挥，而个性化阅读是要求学生具有自我意识的，因此，在课堂阅读教学的时候，教师就要充分调动课堂气氛，发挥主导作用，为学生营造一个氛同良好的课堂环境，唤醒学生的自我意识，激发学生内心的情感，引导学生去主动专注地阅读文章。学生处在一个平等、自由的阅读环境中，教师与学生、学生与文本之间才能够真正地对话，才能够充分发挥和调动学生在阅读中的主动性。学生的积极性越强，个性的展示越明显。

构建高效的高中语文课堂

高效课堂是指在教师的引领下，全体学生能主动而积极地参与教学，在单位时间内将任务高效率、高质量地完成，从而促进学生的语文能力发展。这也是新课程背景下给高中语文教师提出的新要求。那么，作为一名一线教师，应如何构建这种高效课堂呢？

浅谈《绝地之音》中诗性智慧的表达

18世纪意大利的维柯首次提出“诗性智慧”的概念，他在《新科学》中写道：诗性智慧是原始人类“最初的智慧”，或称之为“感觉到的想象出的玄学”，是一种如同感受力和想象力的诗性能力和心理功能，更是一种诗性创造。