8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童执行功能的影响

目的:探讨8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童执行功能的影响,为采用运动手段促进聋哑儿童执行功能发展提供实验证据和实践参考。方法:选取9-13岁聋哑儿童33人,将聋哑儿童随机分为实验组和对照组,使用Flanker任务、1-back任务、More-odd shifting任务全面评价聋哑儿童8周实验前后执行功能的抑制、刷新和转换三个子功能的变化。结果:(1)8周中等强度的花样跳绳运动有利于聋哑儿童执行功能的发展;(2)8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童执行功能三个子功能促进效果上存在差异性,对刷新功能和转换功能有明显促进效果,而对抑制功能没有显著效果。结论:8周中等强度的花样跳绳运动对聋哑儿童刷新功能和转换功能有显著促进效果。

论体育运动对听障儿童脑执行功能的影响

大量的研究和实践表明,体育运动对听障儿童脑执行功能的改善有着积极的作用,能够让他们的认知能力、注意力水平等得到有效锻炼。教师要注重对听障儿童进行体育运动的指导,组织丰富多彩的运动,充分发挥体育活动在改善听障儿童脑执行功能方面的积极价值。

提高中学生800米跑训练方法探究

我国长期处于的应试教学模式中,这样的教育模式使得学校更注重学生文化课知识的学习,从而忽略了学生的身体锻炼。随着教育的改革,新课标背景下的教学要求学校培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。基于此,学校需要提高对学生综合素质培养的重视,加大对学生体育、艺术等方面的投入。本文以提高中学生800米跑训练方法探究为框架,分别从营造良好的中学生身体素质训练氛围、中学生800米跑训练方法这两个方面深入探析,希望能够有效提升中学的体育教学水平,完成学生良好的身体素质的建设。

小学趣味田径教学四种主导方法

在小学体育课堂,田径项目往往得不到学生的积极参与。要么课程内容单一,无法突显运动强度;要么专项化训练明显,无法顺应小学生身心成长实际,导致学生田径运动积极性不高。以趣味为引领,来创新田径教学方法,让田径课堂充满活力。

丰富接力跑形式,促进接力跑兴趣

接力跑实际是快速跑、耐久跑等跑步的综合形式,但是和这些跑步形式不同的是接力跑是几个人或者多个人组成接力队,以团队的形式进行的跑步活动,所以接力跑除了具备各种跑步对身体锻炼的好处以外,还具有培养学生团队协作精神的重要作用,所以接力跑是中小学体育教学中经常出现的教学内容。在高中接力跑步的教学中,依据学生的特点,老师要从各个方面、各个角度来丰富接力跑的形式,以激发学生的跑步兴趣,提升学生接力跑的能力。