以文化传承为视角创新初中语文教学

初中语文教学作为中华优秀传统文化的重要传承途径,肩负着培养学生文化素养和民族精神的重任。本文以中华优秀传统文化为基点,从语文教学内容及方式、教学途径、学习氛围的营造三方面提出教学建议,旨在通过语文教学更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

初中语文古诗词教学的实施策略

古诗词作为我国文学宝库的瑰宝、传统文化的精髓,集中展示了我国不同历史时期的人文风貌,表达了古代人民的生活向往和精神追求,对增强学生优秀传统文化基本认知,提升道德情操、审美情趣等具有重要意义。本文基于初中语文古诗词教学中存在问题的分析,提出了相应的教学实施策略。

《琵琶行》结构布局的“两条线索”和“四大精巧”

《琵琶行》写于元和十一年。此时自居易的贬官职务就是江外同马。全诗所写的是作者由长安贬到九江期间在船上听一位长安故倡（歌伎）弹奏琵琶、诉说身世的情景。诗人听她弹琵琶感伤身世，也引起了自身的贬谪之感。这首诗在基本叙事方面，可分为六个模块：左迁江州，月夜送客，夜闻琵琶，聆听演奏，互诉身世和不尽感伤。