道路桥梁工程原材料试验检测技术探究

道路桥梁工程项目作为我国社会经济体制重要组成内容,其建设质量与效率受到社会各界广泛关注。原材料作为影响道路桥梁工程安全性、可靠性直接因素,需要对其质量严格控制,因此通过使用原材料试验检测技术,可达到这种控制效果,还可发挥材料价值,加快工程建设效率。综上所述,本文将对道路桥梁工程原材料试验检测技术要点进行分析,希望为相关检测单位提供参考与建议。

超声波检测技术在桥梁桩基检测中的应用

桩基是桥梁建设中比较重要的组成部分,其质量对桥梁结构的稳固性有极大的影响,必须切实做好相应的质检工作。文章立足桥梁桩基检测现状,在对超声波检测技术的应用优势及要点开展讨论的基础上,结合某一检测实例探讨了超声波检测技术的应用。

恋上“读”数学

阅读,人们狭隘地认为只是对语言文字学科的要求,其实在数学教学中仍然实用。苏联数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学也就是数学语言的教学。"阅读作为一种学习方式,不仅仅局限于语文学习中,他还可以应用于其他学科,不论什么学科,都要阅读,同样,数学也不例外,阅读是人们获取知识的基本途径之一,它在数学解题中具有非常重要的作用,阅读还具有加深理解、培养认知能力等的作用。

吉林省农村学校体育发展研究

农村学校体育是学校体育发展的重要组成部分，然而由于我国经济文化发展的不平衡，导致了城市与农村之间学校体育发展的不平衡，而我国农村体育教育历来就是一个相对薄弱的领域。吉林省农村学校体育因地域的局限性，而使其在发展上有了许多制约性的因素，导致发展缓慢。如何将农村学校体育的发展提高到城市学校体育发展的同一平面上将成为未来学校体育发展的一个重大问题，从而我省的农村学校体育推上一个新的台阶!

体育训练在高中足球教学中的实践策略

足球一直是学生们喜爱的运动,也是高中生喜爱的课程。然而,足球运动在中国的发展却被严重拖延了很长一段时间。造成这一问题的主要原因是足球在我国,特别是在中高中还没有普及,为了全面系统地开展足球体育方面的教育,严重影响了校园足球的发展和普及。在新课程改革的影响下,现代教育抛弃了传统的教学观念和教育要求,不再要求学生单纯的去记忆教学知识,很大程度上改变了实现教育的观念。现在体育课程越来越受到重视,在积极的体育教学开展过程中,引入足球项目教学对体育教学具有重要意义。

趣味培养方式在高中体育田径项目中的运用

随着素质教育的不断推进,高中体育教学中融入了很多具 有特色的训练项目,这在很大程度上有效的提升了体育教学的 效果和质量。把趣味田径运动融入高中体育教学中,可以促进 学生们的身心得到健康的成长,引导学生们形成良好的进行体 育锻炼的终身习惯。因此,本文将针对趣味培养方式在高中体 育田径项目中的运用展开进行探究。现内容如下。

浅谈学校推进高中体育教学工作的措施

高中教育时期体育课程是一门非常重要的学科,虽然在一周时间内学生并非拥有较多的体育课程,但是,却能够让学生拥有时间来休息。高中开展体育课程的教学目的在于希望能够利用体育课堂让学生得到身体素质的改善,帮助学生进行有效锻炼,同时能够使学生在繁重的学业中拥有休息时间。虽然我国的教育在持续改革,人们逐渐发现了在高中阶段体育教学起到的重要性,但是,当下,体育教学过程中依然有着各种问题的存在,本文针对这些问题进行了深入分析,并提出了学校推进高中体育教学工作的具体措施。

高中体育足球有效教学方法探究

体育自始至终都是锻炼学生身体素质和心理健康的重要基础,在整个素质化教育中所发挥的作用都是无可替代的。正因为如此,本文也将以高中阶段的学生成长为切入点,立足于体育课堂的设计,以足球教学的角度出发,分析足球教学的有效方法,希望能够给教师带来一定的参考和帮助,构建更加高效的课堂,仅作抛砖引玉之用。

miR-490-3p在胃癌中的表达及其临床价值

目的探讨miR-490-3p表达水平与胃癌临床病理特征和预后的关系。方法通过实时荧光定量PCR(qPCR)方法检测80例胃癌患者的癌组织与癌旁正常组织中miR-490-3p的相对表达量,分析其与临床病理特征的关系,采用Kaplan-Meier曲线、Cox比例风险回归模型进行预后分析。结果miR-490-3p在癌组织中的相对表达量为(0.652±0.072),低于癌旁正常组织中的(1.259±0.069),差异有统计学意义(t=40.528,P<0.05);miR-490-3p表达与浸润深度、淋巴结转移及TMN分期显著相关(P<0.05);miR-490-3p低表达和高表达患者无进展生存期差异有统计学意义(23个月vs 30个月,χ^(2)=8.583,P=0.03);miR-490-3p、淋巴结转移及TNM分期是胃癌预后的独立影响因素(HR=2.396、0.472、0.230,均P<0.05)。结论mi R-490-3p表达降低可促进胃癌的增殖、分化和迁移,可成为胃癌诊断和预后的潜在分子标志物。