数理结合 一题多解

匀变速直线运动中间时刻的速度和中间位移速度的比较,可以用解析法(包括作差法、作商法,取特殊值法、赋值法)来计算比较,也可以用x-t图像和v-t图像定性分析比较,还可以利用运动示意图直接定位判定,解法灵活多样,一题多解,集中凸显了选择题解答的多种数学物理方法.

用解析几何判定像位(高二、高三)

1.问题的提出初、高中物理课本的几何光学中均有类似图1的光路图,从图1中看A’点明显在A点的右上方.爱思考的学生常问A’点为什么在A点的右上方?2.问题的证明分析建立如图2所示的坐标系,利用解析几何知识求出两条折射光线所在直线的交点A’的横坐标x.若x=0,A’点在A点的正上方;若x<0,A’点在A点的左上方;若x>0,A’点在A点的右上方.证明令A(0,-h)。

理化结合释疑电源电动势与内电压

在闭合电路欧姆定律这一节的教学中,很多学生对电源电动势、内电压及内电阻的理解会产生疑惑：电源中既然非静电力做功使电势升高,为什么内电路上又有电势的降落？本文对这种疑惑用物理电场结合化学电池模型的方法做出合理解释。

图像解答 似是而非

高三物理复习资料上常见以下这道有关电磁感应试题,笔者感觉此题出题不严密,特别是利用图像解答问题貌似正确,实则错误.在此提出浅见,供各位同行商榷.

民族地区高效课堂导学案编制策略研究

新课程标准提出注重培养和发展学生的核心素养。高效课堂的提出和践行的根本目的就是为了更好地实现学生学科核心素养的发展。本文作为《民族地区普通高中高效课堂教学模式实施策略研究》阶段性成果之一,主要结合课题组反思和实践及相关专家学者的意见建议,从高效课堂中导学案的基本功能、编制原则、编写过程及具体使用方法等方面探讨在少数民族地区高效课堂改革中如何编制及使用导学案,以实现高效课堂的教学目标。

用数学方法另解一道竞赛题

本刊2007年第11期刊登了《用数学方法解一道竞赛题》一文，文中作者通过数学推理，最终得出动点S’（x，y）满足圆的方程x^2＋y^2=m^2，从而确定出虚像S’的运动轨迹为一段圆弧，笔者读后受益匪浅，但笔者认为此题若借助圆的定义来确定点的轨迹更为简捷．