基于脑科学的思维导图在农村中学数学教学中的应用

脑科学全面讲解了在不同的策略的影响下,中学生运用大脑的策略对同一个学习内容有着不同的效率,在课堂上应用以脑科学为理论依据的思维导图和概念图,能增强学生的理解能力,是教师的得力助手同时能够加深学生的大脑对已有知识文本的记忆与理解。尤其是以图解的形式来显示数学推理过程,思路清晰便于学生理解。

好的生活 好的教育——高一新生德育谈

陶行知先生在“生活即教育”的演讲中讲道：是生活的就是教育，不是生活的就不是教育；是好的生活就是好的教育，是坏生活的就是坏教育。高一新生是刚刚步入高中的一个特殊群体，紧张与好奇过后会产生一系列不适应的现象。如，思家心切、人际关系的困惑以及高手如林的失落感……而各科教师只是在学习方面给他们指导，而忽略了学生的生活需要。作为班主任必须善于观察与思考，及时关注不适应现象，探究这些现象产生的原因，并寻求应对策略。

一个随机变量序列熵率不存在的例子

熵率概念在信息论中是一个非常重要的概念,本文证明了一个随机变量序列熵率是不存在的.