校本研修——农村学校教师专业发展的新途径

本文对新课程改革中产生的一种新的继续教育方式——校本研修进行了认真的解读,介绍了在农村教育相对落后学校开展校本研修的基本途径。农村学校应根据本校的实际情况,基于不同层次教师发展需要,拓展校本研修的渠道,形成具有"校本"特色的研修形式,有效促进教师专业发展。

浅谈提高农村小学生作文水平的途径

在农村小学语文教学中,作文成了语文教师的一大难题,学生对习作望而生畏。究其原因,主要是学生无内容可写、无话可说。如何改善这种局面呢？本文将从农村生活中开拓小学作文教学的源泉、在日常生活中养成观察的习惯、在游戏中体验习作的乐趣等方面进行阐述。

学生作文无个性成因分析

个性是文章的灵魂。可是，现在很多学生的作文没有个性，经常丢掉“个性”去适应老师。笔者认为，造成学生作文“大众化”的原因有以下三方面： 首先，许多老师在指导学生作文时，以应试本身为指归，把充满人文精神和个性化的写作行为异化为机器生产所特有的模式化、批量化，认为通过模拟和训练就能复制出批量性的合格产品。

中学生作文需要人文的滋养

作文如做人,学生的作文有否人文素养跟他本人的思想修养与文化底蕴有很大的关系。古今中外文化大师们无一不具有深厚的人文素养。