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拓宽课堂领域 抓好兴趣小组——对中专语文教学改革的构想
1
作者
陶心云
《机械职业教育》
1997年第6期22-22,共1页
中专语文教学从教材到教法都在不断更新,近年来加强了应用写作教学,注意了听说能力的培养,并取得了一定的成绩。但由于种种原因,改来改去,依然没有跳脱旧有范篱。教材汰旧赋新不尽人意。学生很难从语文教学的窗口获取时代的最新信息。...
中专语文教学从教材到教法都在不断更新,近年来加强了应用写作教学,注意了听说能力的培养,并取得了一定的成绩。但由于种种原因,改来改去,依然没有跳脱旧有范篱。教材汰旧赋新不尽人意。学生很难从语文教学的窗口获取时代的最新信息。教学方式一般还是老师讲,学生听,“满堂灌”。
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关键词
教学改革
中专语文教学
兴趣小组
应用写作教学
语文教师
课堂外
教学方式
教学模式
语文课
语文基础知识
下载PDF
职称材料
作文教学心得
2
作者
陶心云
《机械职业教育》
1996年第6期27-28,共2页
加强作文教学是提高语文教学质量的重要一环,对提高学生的写作水平有着至关重要的作用.如何加强作文训练,我以为必须抓好三个环节——指导、批改、讲评,以起到引路子、照镜子、搭梯子的作用.
关键词
作文教学
学生作文
语文教学质量
互批互改
作文批改
作文讲评
内容和形式的统一
写作水平
作文训练
阅读教学
下载PDF
职称材料
我是怎样对学生加强口语训练的
3
作者
陶心云
《机械职业教育》
1996年第11期37-38,共2页
为了培养适应社会需要的应用型人才,强化口语训练是中专语文教学一项重要而紧迫的任务,也是语文教师义不容辞的责任.为此,我在语文教学中十分注重口语训练.每堂课坚持课前三分钟演讲(每次二至三人).每学期安排演讲、辩论、知识抢答赛、...
为了培养适应社会需要的应用型人才,强化口语训练是中专语文教学一项重要而紧迫的任务,也是语文教师义不容辞的责任.为此,我在语文教学中十分注重口语训练.每堂课坚持课前三分钟演讲(每次二至三人).每学期安排演讲、辩论、知识抢答赛、采访与口答等活动一至二次,同时拓宽第二课堂,积极鼓励、组织学生成立旨在提高口语能力的各种活动.诸如“演讲协会”、“
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关键词
口语训练
中专语文教学
应用型人才
语文教师
课前三分钟
说的能力
口语能力
组织学
二课堂
教学实践
下载PDF
职称材料
题名
拓宽课堂领域 抓好兴趣小组——对中专语文教学改革的构想
1
作者
陶心云
机构
湖南机电学校
出处
《机械职业教育》
1997年第6期22-22,共1页
文摘
中专语文教学从教材到教法都在不断更新,近年来加强了应用写作教学,注意了听说能力的培养,并取得了一定的成绩。但由于种种原因,改来改去,依然没有跳脱旧有范篱。教材汰旧赋新不尽人意。学生很难从语文教学的窗口获取时代的最新信息。教学方式一般还是老师讲,学生听,“满堂灌”。
关键词
教学改革
中专语文教学
兴趣小组
应用写作教学
语文教师
课堂外
教学方式
教学模式
语文课
语文基础知识
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作文教学心得
2
作者
陶心云
机构
湖南机电学校
出处
《机械职业教育》
1996年第6期27-28,共2页
文摘
加强作文教学是提高语文教学质量的重要一环,对提高学生的写作水平有着至关重要的作用.如何加强作文训练,我以为必须抓好三个环节——指导、批改、讲评,以起到引路子、照镜子、搭梯子的作用.
关键词
作文教学
学生作文
语文教学质量
互批互改
作文批改
作文讲评
内容和形式的统一
写作水平
作文训练
阅读教学
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我是怎样对学生加强口语训练的
3
作者
陶心云
机构
湖南机电学校
出处
《机械职业教育》
1996年第11期37-38,共2页
文摘
为了培养适应社会需要的应用型人才,强化口语训练是中专语文教学一项重要而紧迫的任务,也是语文教师义不容辞的责任.为此,我在语文教学中十分注重口语训练.每堂课坚持课前三分钟演讲(每次二至三人).每学期安排演讲、辩论、知识抢答赛、采访与口答等活动一至二次,同时拓宽第二课堂,积极鼓励、组织学生成立旨在提高口语能力的各种活动.诸如“演讲协会”、“
关键词
口语训练
中专语文教学
应用型人才
语文教师
课前三分钟
说的能力
口语能力
组织学
二课堂
教学实践
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
拓宽课堂领域 抓好兴趣小组——对中专语文教学改革的构想
陶心云
《机械职业教育》
1997
0
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职称材料
2
作文教学心得
陶心云
《机械职业教育》
1996
0
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职称材料
3
我是怎样对学生加强口语训练的
陶心云
《机械职业教育》
1996
0
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